研究生探究性教学的意义

人才对于一个国家的综合实力的发展是至关重要的，国家的富强需要人才的推动，在一定程度上，有了高水平的人才，就等于掌握了许多核心的技术和资源，这样才能使国家立于不败之地。

开展研究生探究性教学，不仅立足于一个国家当下发展的需要，更是一种长远的考虑。首先，从当下的发展来看，拥有探究能力的人才将成为国家技术创新、制度创新、知识创新的中坚力量。在新中国成立后的几十年的发展过程中，中国不论是教育还是技术都走着“模仿者”的道路，“中国制造”比比皆是，要想有更多的“中国创造”，我们必须有自己的创造性人才。开展研究生探究性教学，学生的探究能力得到培养，创新意识和探究精神得到发展，对于国家自主创新能力的提升有着十分重要的意义。其次，从长远的考虑来看，高校培养出的这些高水平人才，又可以进入国家各层次的学校培养祖国的下一代，他们把自己所获得的探究精神与能力传授给一代又一代的“祖国的花朵”，这样循环往复，便使得国家的发展欣欣向荣。

学校想要招收到更高水平的学生，首先是要能培养出高水平的学生。就像商店的商品，有了好的口碑，才能有更多的回头客。对于学校来说，教学和科研就像是一辆自行车的两个轮子。教学是后轮，它承载着学校的重心；科研是前轮，它在一定程度上决定了大学的发展方向。实施研究生探究性教学，将教学与科研训练紧密结合，可以很好地控制学校这辆自行车的平衡，使学校能够发展得更稳更远。

科学研究成果是学科建设和发展的生命线，学科方向的生长点与学科研究中的研究方向相一致，找不到研究方向或者研究方向不明确的学科建设是无生命力和竞争力的。学科方向建设在很大程度上与具有旺盛生命力的生长点密不可分。很多高水平的科教专家，就是因为善于发现挖掘、培养生长点，从而开发出令人瞩目的科研成果，同时也能促进和保持学科的繁荣发展。教师进行研究生探究性教学的过程对于学科生长点的探索以及学科建设的发展都有着十分重要的意义。

对研究生个人来说，在当前特定的时代背景下，研究生应注重通过提高自身素质和能力来增强未来就业和工作的竞争力。伴随着研究生教育规模的扩张，研究生的文凭对于研究生就业的“信号筛选”功能将会日益变得不是那么重要，更重要的是能力，研究生必须要通过自身的真才实学为自己的未来创造良好的条件。通过研究生探究性教学的实施，有利于促进研究生从学习到发现、从掌握到探索、从“教师引导下的学习探究”到“独立的自学、自主探究”的过渡。具备了探究精神和探究能力的研究生，无论是继续深造还是进入工作岗位，都具备实现自己理想未来的良好条件。