影视声音创作课程教学存在的问题

该课程在各专业课程体系中往往被定位为“B类课程”（偏重理论），这一课程的教学存在的问题主要有：注重讲授基本理论知识，只简单涉及基于理论知识的初级技能训练，基本不涉及声音艺术创作的思维训练；教学过程的组织与实施主要围绕课堂、教师、书本“三中心”进行；在教学方法上，主要采用讲授法，师生关系基本上处于课堂见面、单向知识传输的状态，缺乏学问探讨与情感交流；教与学稍显分离；课程考核形式主要是试卷考核，难以准确评价学生艺术创作能力的高低，等等。由此可见，该课程传统的教学模式束缚了学生学习的主观能动性，难以激发学生的学习热情，难以培养学生灵活运用所学知识进行艺术创作的能力。所以，我们需要建立一种新的教学模式，能寓教于乐，能让学生在学习理论及动手操作设备的同时获得艺术创作的能力，这样才能在课程教学中真正实现“以学生为本”的教育理念，才能最终培养出新世纪所需的应用型创新人才[1]。