二、课程配套建设

该课程教学的实施需要软件和硬件的共同支持，加强纵向和横向联合。其纵向就是教学团队—高年级学生—用人单位的线条联系。横向发展主要采用理论和实践相结合，利用多媒体、摄像机、编辑机、切换台、导播台等演播室内先进的教学设备进行实践性教学，边理论、边示范、边实践，课堂点评学生作业、学生反复修改作业，直至达到教学要求。

图1

教学团队的组建是进行教学实践的前提。目前，我校一体化现场制作课程由老中青三代教师组成。行业内专家具有丰富的实践技能和实践经验，是该课程可持续发展的保障；学院派中年教师具有扎实的理论基础和敬业精神，使该课程不断丰满和厚实；年轻的助教为该课程注入了新鲜血液，他们大胆创新，是该课程发展强大的后盾力量。

目前，四川传媒学院每学年大约有500名学生需要开设此门课程，开设该课程的专业有广播电视编导专业（电视编辑方向）、广播电视编导专业（文艺编导方向）、广播电视编导专业（节目制作方向）、广播电视编导专业（网络传媒方向）、戏剧影视文学专业、导演专业（导表方向）。学生经过大一大二的基础学习，对节目制作的各个分支工作有了基本掌握，通过一体化现场制作教学，把所学课程综合到一起，使学生能够独立完成访谈节目、娱乐节目、综艺晚会、情景剧制作，达到全方位地锻炼学生。只有这样的目的，我们培养的学生才能成为“采、编、播、摄、录、演”综合一体的名副其实的通才。

市场需要传媒，传媒需要人才，人才应是通才。同学们在校期间就能熟悉广播电视节目创作与制作的基本流程，从而积累相应的实际工作经验，培养起“五自”（自编、自导、自拍、自演、自己后期合成）的基本才能，真正实现课堂教学和未来工作环境、课堂教学与课外教学、课堂教学与市场经济的“零距离接触”。近年来我院学生得到了市场的好评，跨出校门就能在工作岗位上挥洒自如。这也坚定了我院办好一体化教学的信念和决心。

引进影视科技先进设备投入一体化教学，建设演播教室，完善导播系统，我院给予本专业课实践性教学环节诸多支持：修建视听中心，启用12个多功能一体化演播室、多间摄影厅、照场、看片室，可供拍摄使用的大摇臂、小摇臂、移动轨、升降机等，供后期剪辑使用的大型非编、线编机房5个（450台一流的剪辑设备），配备有190摄像机50余台，数码照相机30余台，投资近20万元的音像资料室等。

图2　广播电视一体化现场制作课程建设与改革项目技术结构图