具有中国特色的“产学研用”历史
要走产学研用的道路，首先要了解产学研用的发展历史和内涵。产学研合作的本质，是科技、教育与经济的结合。改革开放以来，以1995年和2006年两次全国科学技术大会为标志，中国特色产学研合作先后经历了从“产学研联合”到“产学研结合”，再到“产学研用紧密结合”的三个发展阶段。
（一）产学研联合阶段
1985年，邓小平同志明确指出，“现在要进一步解决科技与经济结合的问题。所谓进一步，就是说，在方针问题、认识问题解决之后，还要解决体制问题。新的经济体制，应该是有利于技术进步的体制。新的科技体制，应该是有利于经济发展的体制。”
1992年，原国家经贸委、国家教委和中国科学院推出产学研联合开发工程，这是我国第一次在部委层面组织实施产学研合作计划。
1993年，鼓励企业、高等院校、科研机构开展联合和协作，被写进了新出台的《中华人民共和国科学技术进步法》。
这一阶段的主要特点是：鼓励企业、高等院校、科研机构开展联合与协作；合作的主要方式是产学研联合进行科技攻关。
（二）产学研结合阶段
1997年，江泽民同志在党的十五大报告中指出：“要深化科技和教育体制改革，促进科技、教育同经济的结合”“有条件的科研机构和大专院校要以不同形式同企业合作，走产学研结合的道路”。2000年，党的十五届三中全会进一步强调，要深化科技体制改革，形成符合市场经济要求和科技发展规律的新机制，加强产学研结合，优化科技资源配置。
这一阶段的主要特点是：推动产学研结合，走产学研结合的道路；产学研合作方式的新发展，是联合创办高新技术企业和共建研究开发中心。
（三）以企业为主体和市场为导向的产学研用结合
2007年，胡锦涛同志在党的十七大报告中指出，为了把我国建设成创新型国家，要“加快建立以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系，引导和支持创新要素向企业集聚”，进一步指明了产学研合作的方向，丰富了中国特色产学研合作体系的内涵。
2011年3月，温家宝同志强调，“要加大改革力度，以企业为主体，促进产学研用紧密结合”。从“产学研结合”到“产学研用结合”，进一步突出了产学研合作必须以市场和应用为导向，以企业为主体。
由此可见，产学研用的主要特点是：强调以企业为主体、以市场为导向、产学研用紧密结合，构建产学研用相结合的产业技术创新战略联盟。