翘首展望，迎接“全媒体传播时代”

当然，以上的成就属于过去。与时俱进，方能永占鳌头。今时今日，综合运用多种媒介和终端，以文字、图片、声音、影像等元素全天候、全方位、立体化地展示传播内容的全媒体化，已经成为世界传媒行业的发展趋势。

面对这种趋势，“产学结合，实践第一”又有了新的发展要求。我们应当思索怎样将影视传媒教育融入“全媒体”这个大环境中。

全媒体时代是什么？从传播载体形态上，我们可以简单概括为报纸、杂志、广播、电视、音像、电影、出版、网络、电信、卫星通讯等的总和；从传播内容形式上，则涵盖了视、听、形象、触觉等人们接受信息的全部感官。

那么，影视传媒教育如何适应全媒体时代的挑战？未来的媒体究竟需要什么样的人才？

我们认为：全媒体时代需要我们培养“实战型”研究人才。

目前，国内并不缺乏纯理论的媒体研究人才，而缺乏实战型的研究者。这些人在传媒产业和媒体运营相关行业从事着一线工作，且具备较深的理论基础，他们不仅仅是全媒体研究、运营机构的宠儿，更应该成为高校的教育工作者。要培养一批“实战型的研究者”，就必须有一大批“实战型的专家”来组织教学管理，进行教学工作。

就在这几天，中国传媒大学出版社就将向市场发售一套系列教材，名字是：21世纪广播电视一体化系列教程。这套教材是由我院编导与戏文系的教师编著的。我们之所以这么自信地认为可以培养一部分“实战型的研究者”，主要源于我们有一批“实战型专家”！由他们去教授学生专业知识，由他们带领学生掌握市场需要的运作方法，并由他们将教学成果转化为科研成果，在市场中去检验、在市场中去实践，走出一条产学研结合的新路子！

对处于激荡转型时期的传统媒体而言，“全媒体时代”是一个最坏的时代，也是一个最好的时代；对于面对第五次全教会提出的“推进教育改革和发展”的高等影视传媒教育来说，问题的关键在于，我们是见招拆招，被动地应付变化，还是站在时代大潮的风口浪尖，转危为机，主动地引领变化。这就是留给我们全体传媒校园管理者的斯芬克斯之谜！

今时今日，我们或许还无法真正看清全媒体化的庐山真面目，但这肯定应该成为我们影视传媒教育思考和努力的方向！让我们携手努力，成为全媒体时代下影视传媒教育的弄潮儿！