加强民办艺术高校教务管理工作的几点建议
（一）对教务管理工作人员的建议
优质高效的教务管理有赖于全体教务人员的共同协作，因此，要切实提高民办艺术高校的教务管理工作，关键是提高教务管理人员的素质。
（1）提高思想政治素质，增强服务师生的意识，热爱教务工作，全心投入，主动了解师生需求，热情服务，及时反馈相关信息。
（2）工作分清主次，善于利用学生资源。总的来说，教务工作比较繁杂，特别是开学初和期末，大量工作累积在一起，这就要求教务管理人员做好工作计划，把握住工作重点，做到“抓大放小”，分清主次，分出轻重缓急。在繁杂的工作中，要善于利用学生资源，选拔一些“教学管理小助理”，将那些不涉及保密的工作，如核对信息、复印资料、整理实验器材等，交予这些小助理。对学生资源的利用可谓一举两得，既锻炼了学生的工作能力，又减轻了教务管理的工作量，教务管理人员能把精力放在最主要的工作上。
（3）具备较强的沟通协调、团队协作和信息技术处理能力，不断提高业务能力，熟练掌握各种常用的办公软件。
（4）提高学术研究能力，加强培训、鼓励再学习和进修，不断提高自身的综合素质，提高知识水平，勇于创新，勇于开拓，紧跟时代发展脉搏，适应高教发展对教务管理人员的需要。以高素质管理服务于师生，推进高教深化改革，使自身成为社会所需的可用之才。
（二）对学校管理机制的建议
1.建立健全教务管理岗位责任制
民办高校教务管理工作内容极其复杂，应建立一支专职的教务管理队伍，明确每位教务人员的职责、权利和义务。结合本校的实际情况，制定出本校教务管理的岗位分工与职责，选用优秀的管理人才。分工明确，职责分明，明晰每类工作该由哪个岗位来负责，这样能有效避免遇事时相互推卸责任。健全的教务管理岗位责任制可以增强教务人员的事业心和责任感，提高教务工作效率与工作质量。
2.提高教育管理人员的素质和待遇
教务处和各个学院、部门之间的教务管理人员在年龄、学历、职称及素质等方面参差不齐，导致教务管理水平难以提高。民办高校应规范管理人员的工作，依据相关制度，采取积极有效的方法提高管理人员的素质。另外，提高管理人员的待遇，使优秀的管理人员能长期从事管理工作，其他管理人员能坚持管理岗位，吸引非管理人员从事管理工作等。面对现代社会教育高速发展的要求，教务管理工作者应该发挥主观能动性，不断更新观念和思维，根据本校的具体情况创新管理理念，学习运用先进的管理模式，运用现代化的管理手段，这样才能使本校的教务管理工作和学校发展与时俱进。
3.教务系统的信息化建设需进一步完善
民办艺术高校的发展还处在上升期，规模在不断地扩大，教务管理工作不断复杂化，这就需要不断运用新的信息化管理平台，实现高效管理。民办艺术高校要想实现高校的创新管理、高效管理，还需要下大力气，加大成本投入，做好教务系统的信息化建设。
（三）教务管理过程中对艺术高校教师方面的管理建议
1.鼓励主讲教师外出参与生产和实践教学
坚持“以就业为导向，以服务为宗旨，以社会需求为目标，以实际应用能力培养为主线”，突出应用能力的培养，构建以职业能力和综合素质培养为目标的实践教学体系。以能力培养为主线，精心设计实践教学内容；以专业应用能力培养为主线，注重基本能力训练、专业能力训练和综合实践能力训练。促进课内学习与课外的有机融合，提高实践教学动手能力，鼓励主讲教师带领学生外出参与生产和实践活动。
推行“三位一体两结合”，确定实验教学队伍建设路线，即“教学、科研、学科三位融为一体，实现教学与科研相互结合，师资队伍建设与学科建设相互结合，打造实验教学队伍成长的环境和创新人才培养的平台”，从而促进了科研教师、理论课教师与实验课教师的融通；并采取一系列的政策与措施，形成了结构合理、思想素质高、业务能力强、理论教学与实验教学互通的实验教学队伍。
2.大力推行科研改革
认真组织教研教改活动。每学年、每学期均要有教研活动计划、总结，教研活动主要围绕专业建设、课程建设、教学计划、教学内容、教学方法、教风学风及课题研究等方面进行，鼓励中青年教师积极探索学术领域相关知识，积极发表论文、出版专著等。完善科研管理制度、科研教研奖励办法等，促进我校的科学研究和学科建设，调动全院教师投身科研和教研工作的积极性，鼓励多出科研教改成果。多参加省级、国家级科研活动、项目和比赛，从而以科研带动教学，提高自身水平。
（四）教务管理中对学生管理的几点要求
（1）根据影视行业和科研行业的需要，制定培养目标，以“突出优势、循序渐进、实现‘大类特色’为目标原则”的人才培养方案。重点培养学生的专业素质，突出专业应用能力和动手能力的培养。同时要求艺术高校的学生积极动手，参与实践活动，并积极参加各项比赛；培养学生的综合应用技术能力，为学生提供实践平台，使其能多获得各类职能证书。
（2）为了进一步适应高等教育改革发展的需要，建构和完善我系本科学生从入校到毕业期间的实践环节考核体系，使其毕业论文（设计）的考核和评价适应高等艺术教育教学规律，进一步在毕业论文（设计）中加大力度，从深化“应用型研究”入手，实现“实用需求”的改革目标，真正在毕业论文（设计）环节体现学生的真才实学和创新能力，通过实践类的论文考核，达到以下目标：
第一，通过各种方法，尽快使我系毕业设计（论文）指导教师增强毕业设计实践意识，解决毕业设计的认识问题，在设计中增设实践性拍摄以及后期制作等内容。
第二，在实际教学工作中，要求学生的毕业设计增加实践内容，引导他们通过毕业设计（论文）的创作，逐渐培养团队合作精神，并建立长效机制，让学生从书本中走出来，能真正将平面知识立体化，适应社会及用人单位对人才的需求。
第三，以市场对人才的需求为导向，培养高素质、复合型人才。