开放性实践教学的概念

一、开放性实践教学的概念

开放性实践是以学生为中心，学生独立制定实践方案，自主选择实践时间、实验室、实践单位等而进行实践的教学方法。

网络环境下的实践教育模式是指充分利用现有的教育思想、教育内容以及教育模式在信息网络环境中开展教学活动进程的结构形式。开放性实践教学的内容一般可分为演示性、验证性、综合性、设计性等四个层次，而开放性实践项目又可分为必做、选做和自拟三种。开放性实践教学的内容应符合学生的认知规律和实际水平，由浅入深，由验证性到综合性、设计性，形成适应专业特点的实践体系，培养学生的创新思维、实践技能以及发现、综合分析和解决问题的能力，全面提高学生的素质。

所谓开放性，就是要改变传统意义上的实践教学的封闭性，利用新兴的网络技术，构建以学生为主体的自主学习环境，其具体表现为：

1.构建平等和谐的网络交流平台

传统的实践教育往往以老师为主，学生处于被动接受的地位，师生间的对话长期处于一种畸形的状态。网络化教育打破了这个限制，创建了一个平等和谐的交流空间。每个人都可以在网络环境中获取信息资源，发表自己的意见和看法，彼此间的地位差异将不再明显。同样，利用网络环境也可以消除师生之间的距离感，从而使学生获得更多的主动权。

2.实践资源的完全开放

在选做实践时，网络平台上的所有实践资源均对学生开放。

3.实践组织的开放

实现实践时间和实践内容的可选择性，使学习更有针对性，更能充分调动学生的学习兴趣，给他们提供一个自我发展的方向和体现自我的平台。

4.实践评定的开放

结合网络环境，对学生的实践进行全面综合的评定。可以借鉴网络论坛和商业网站的判定方法。