高校实验室管理改革的设想
（一）建立适合自身发展的实验室管理模式
为了切实加强实验室管理工作，各高校应建立适合自己特点的实验室管理模式，这个模式要有利于节约管理成本，有利于资源共享，有利于科研工作和教学工作。要以主管全校实验工作的校（院）长为核心，建立实验室管理机构，明确各级管理机构的权利和责任，理顺理论课教学与实验教学的各种关系，促使各级实验管理机构高效运行，避免多头管理、互相推诿的现象。
（二）加强实验师资队伍建设
加强实验室管理人员的培训和高素质实验室管理人才的引进，进一步提高对实验室管理人员的专业技能要求与学历要求；完善实验师资队伍的人才结构，强调管理人员的专业化管理能力与技术化管理能力，提高高学历人才所占的比重。同时，还应建立健全实验室人员绩效管理制度，制定一套切实可行的考核方案，通过考核评估奖优罚劣，充分调动实验室人员的积极性。
（三）广泛深入地开展宣传学习工作
就学院来说，对于众多学生来说，他们只是知晓学院有实验室的存在，也有部分学生只是知道这些实验室是用来做作品、出作品的地方，但是真正了解它们的却少之又少，更别说能参与其中；而工作人员在管理实验室的同时也会时常感叹人才流失严重，人才短缺。在这样的情况下，如何让实验室发挥最大作用，已经是迫切需要思考和解决的问题，在2014年1月，学院部分领导和各系实验室、工作室管理人员在设备科会议室进行了一次关于实验室管理的会议，其中谈到要大力宣传实验室、工作室对于学校教学工作的重要性和必要性，从这里已经可以看到学校对这方面的重视，那么接下来就是大力宣传。在各系会议中，我们可以对学生进行兴趣讲解，以实例论事实，让学生了解工作室、实验室对学生专业能力提升的重要性，让学生对工作室、实验室有信心、有兴趣，进而想去参与其中。对于已经在工作室、实验室做研究的老师和学生们，可以分批进行培训；在培训期间，专业层次达到一定水平的情况下可以考虑进行课外试讲，以学生带学生，带动学生学习的积极性；而积极性高的可以再次进行培训，形成良性循环，进而留住大批人才。通过这种方式，可以提高工作室实验室的学术氛围，起到一定的宣传作用。
（四）加大对实践教学环节必要的财政投入，逐步健全实践教学环节必备的教学设备与设施
加大财政投入，健全教学设备是为了更好地实现培养应用型人才的目标。通常来说，民办高校都有一个市场调研队伍，时刻瞄准市场对人才的需求，不至于让学生所学与社会需求脱节。加大财政投入，健全教学设备，可以让源头活水来，在新技术、新理论上都能领先别人一步，增强工作室、实验室的综合实力，同时也可增强学生对于本专业学习的积极性。带动学习新风潮。
（五）强化校外实习基地建设，加强校企合作
学院建设了成广电视台（4个频道），满足了职业能力教育的实践需要。并且，这些平台在节目挑选、美化包装、制作、播出等各个环节都严格按照广电传媒发行规律和准市场的模式来运行，算是学生的一个实习基地。在实验室、工作室方面也需要有一套自己的模式化工作程序，这些模式我们可以向市场上的工作室、实验室进行学习，进而与之合作，以项目带动发展，培育大量优秀的工作室人员，参与项目制作，增加活动经费，组织工作室人员参观学习一些大型影视中心，学习其运作模式和工作流程。
（六）积极引进国外先进的教学理念、课程体系与教学模式
国内大型的影视基地与国外影视中心所拥有的核心技术手段对于实验室、工作室来说都是非常需要的，因此，我们需要引进一些更加专业的知识和理论，不定期聘请专业的技术人员来学院进行工作室人员培训。培训结束后，对工作室人员进行考核，考核结果与技能职称相挂钩，一方面能增强学生学习的积极性，另一方面也可以有一套比较正规的技能审核制度。在引进来的同时，也需要走出去。可以分批对工作室人员进行培训，让工作室人员去各大电视台、各大影视中心进行交流，各大电视台、各大影视中心在工作室人员试用合格后予以肯定，返校后工作室人员需进行二次教学，将吸收到的知识理论整理备案，对学生进行辅导补助。
（七）解放思想，大胆调整教学计划和课程体系
要勇于解放思想。在价值上，工作室、实验室工作人员应与教师是等同的，在2014年1月进行的会议上，董院就提出了这一理论。工作室、实验室工作人员一直以来都承担着重大的工作压力与舆论压力，工作室、实验室工作人员组成了一支全新的体系队伍，他们保证了学院教学秩序井然，应当受到尊重与关注，所以给予工作室、实验室工作人员一个全新的身份证明就迫在眉睫了。在压力方面，众所周知，工作室、实验室工作人员是非常辛苦的，除了了解本职业的专业知识外，还需要负责设备的安全与管理，需要耗费大量的时间和精力。教师与学生在使用设备前后都需要工作室、实验室工作人员对设备进行检查与修正，也就是说，只要有一个学生还在实验室，那么工作室、实验室工作人员就必须在其使用完成后方可离开。这就需要教师与学生理解、尊重并配合工作室、实验室工作人员的工作，在保证正常的教学使用外，其他时间可与工作室、实验室工作人员进行商谈，以免出现互不理解、影响教学进程，进而造成教学事故的情况。因此，要大胆调整教学计划和课程体系，在工作室、实验室工作人员的工作取得显著成果之后，可以让他们参与到学院的教学计划中，以技术代学历，让学生学到实实在在的专业技术。
（八）建立健全实践教学的专项考核机制，明确考核标准和考核办法
在2014年1月进行的会议上，薛院提到工作室、实验室工作人员要有自己的一套技能等级，即对在校的工作室、实验室工作人员进行等级评定。这就需要有一个专项考核机制，考核技能的标准要合理化，对不同职业类型的工作人员进行分类考核，这项考核工作是一项非常有意义也非常重要的工作，上述工作的开展也需要该考核制度进行依托和奠基。
（九）充分利用现代化的管理手段
计算机网络技术所带来的高校校园网的建成，无疑为复杂化的实验室管理提供了前所未有的好机会。网络化与计算机化管理可以大大地提高实验室管理的效率，而实现实验室的网络化也同样是现代高校实验室建设的目标之一。同时，通过网络化管理手段建立的数字平台可以针对当前高校实验室教学数据交换频繁、信息量大的特点进行实验设计与课程辅导，有利于现代化的综合性人才的培养。
（十）健全实验室环境以及制度，实行安全化管理
实验室内应保持整洁、干净，严禁在实验室内吸烟、喧哗、打闹、吃零食、乱丢果皮纸屑、随地吐痰等；下班前由安全卫生值日人员进行安全检查，并进行值班登记；禁止使用实验用的器皿盛装食物或当茶具；严禁私设电炉或使用实验室内的电炉等设备烧水、煮饭、取暖；一切与实验工作无关的物品不得带入实验室；实验中使用的各种机器用完后一定要注意清洁和卫生，保持实验室的整洁；不得在实验室外的任何区域进行检验；实验室应配备适当的、充足的灭火器材和急救药箱及喷淋设施，并定期检查其有效性，一旦发现问题，要及时整改，确保实验室的安全；不得随意拆装电器电闸或安装临时线路电源、改变电路，确因工作需要时，应与有关领导联系，由电工予以解决，若有影响实验工作质量的因素存在，应立即向有关部门报告，并及时采取解决措施。
（十一）实验室课余开放及管理制度
学院是培养技能型、应用型人才的摇篮，其中实践教学占有举足轻重的地位。实验室课余开放不仅对学生的技能提升具有重要意义，而且对学生的创新意识、创新精神和开拓能力的培养也具有重要意义。实践能力和创新意识的培养不仅对现有的实践教学体系提出了新的要求，而且对实验室的建设和管理提出了新的要求。仅仅按照教材完成几个实验内容，远远不能满足学生能力培养的需要，因此课余时间向学生开放实验室就显得十分必要。它是一种在时间上、教学内容上和实验资源上都对学生开放的个性化的实验教学形式。实验室课余开放有利于学生充分利用实验室的空间和资源，学生可以根据自己的能力、个性特点与兴趣爱好自主地进行实验活动，自主安排学习时间，从而充分调动和激发学生的学习主动性、独立性和创造性。与常规实验相比，课余实验具有实验时间的不确定性、实验项目的多样化和实验内容的多变性等特点。在课余实验的教学中，开放是主旋律。但开放不等于放任，必须有一定的规则对实验教学过程进行约束，即制定和实验有关的制度，规范实验教学行为，加强实验教学管理，使课余实验的教学活动放而不乱、井然有序，并要求实验室开放时间长、仪器设备完好率高等。因此，实验室必须设有专人管理，并认真做好实验设备使用情况，实验项目、实验人数、使用时间、实验所需的耗材、实验中出现的问题等情况的详细记录，随时做好实验设备的维护和保养。为了确保实验室课余开放的工作顺利进行，我们必须制定实验室课余开放的规章制度及管理制度。
截止到目前，我国高校建成的国家级、部级重点实验室共200多个。最近几年，国家逐年加大对高校重点实验室建设的投入，每年都划拨专项资金十多亿元用于高校重点实验室的建设。高校重点实验室的发展促进了我国各行业创新人才的培养，为产业与经济的发展做出了重要贡献，可以说，高校实验平台为塑造知识经济所要求的创新型人才提供了有力的保障。所以，作为一个在飞速发展中日渐壮大与成熟的高校，实验室的建设可谓不可或缺的项目，若能对其有足够的重视，学校的未来必将更加辉煌。