影视声音创作课程实验教学模式的可操作化设计

实验教学往往强调学生“自主、探究、合作”的学习方式，有利于调动学生的主观能动性及独立性，有利于促进学生创新思维与创新能力的形成与发展，所以说，实验教学是培养学生的创新精神和实践能力的重要途径之一。因而，在影视声音创作课程中引入实验教学，即建立该课程的实验教学模式，是克服该课程传统教学模式弊端的有效途径之一。

不过，影视院校的实验教学与理工类院校的实验教学有很大不同。理工院校的实验教学侧重于培养学生的科学求证精神，它以验证技术指标为目的。影视院校的实验教学注重训练学生的动手能力，让学生掌握制作各种影视节目的技巧，也注重通过实验训练学生的影像化思维水平，最终培养学生的影视艺术创作能力。也就是说，在影视院校的实验教学中，学习专业理论知识、学习使用音视频设备只是手段，最终目标是让学生学会灵活运用相关技术来呈现运动的声画影像，实现自己的艺术表达。所以，影视院校应根据各门课程在整个课程体系中所承载的教学任务设置该课程的实验教学内容。

根据影视声音创作课程的特殊性和实验教学本身所具有的特点，本课程的实验教学模式可从以下几个方面进行设计：