从人才培养服务文化产业向人才培养服务文化创意产业升级
文化创意产业是综合文化、创意、科技、资本、制造等要素的一种新业态。文化创意产业以人的创意为核心，以文化为元素，以金融为驱动，以科技为支撑，以市场为导向，以产品为载体，以品牌为着力点，形成跨界融合的产业链，并通过产业发展进一步满足人民群众多样化、多层化、多方面的需求，实现经济效益和社会效益的有机统一。
与传统文化产业相比，文化创意产业是人类文明发展到一定阶段后才出现的新兴产业，是人们对传统文化产业的认识逐步加深的结果。传统文化产业过度关注工业化复制和市场化发展，而忽视了文化产业本身要求的创新和变革。因此，四川传媒学院要培养有创新精神的学生，首先从转变教学思想做起，将“知识灌输型”的教学方式变为“能力培养型”，充分发挥学生的主观能动性，尽力让每个学生都有某个或某几个自己精通的专业知识，成为产学研用复合型人才。
反观近年来我国文化创意产业的发展状况，人才的匮乏是阻碍文化创意产业发展的主要因素。因此，学院本着充分发挥其特有的人才资源优势的初衷，着力加强对创意人才特别是对高端创意人才的教育与培养，发挥高等教育在文化创意产业人才培养中的重要作用。四川传媒学院针对文化创意产业中存在的“有人无才，有才无用”的现实问题，通过五种模式展开对文化创意产业人才的培养：
第一，复合型人才培养模式。高等院校应该是培养文化创意产业人才的主力军。就本质而言，高等院校当以培养复合型、创新型人才为主，加强教学体制和课程设置的改革和完善，产学研用相结合，提高教学质量。学院于2008年拍摄的30集电视连续剧《铁血》就是我院产学研用探索的一个标杆。而后，随着我院影视艺术学的学科体系逐渐完备，市场化理念逐渐强化，加之导演专业的开设、导演表演方向的设置、数字媒体艺术专业的增强和课程体系中涵盖“采、编、播、摄、录、演、服、化、导、音、美、照”等内容，逐渐整合国内外、学院内外、学科之间的资源。
第二，专才培养模式。专才介于高端复合人才和技术性实用人才之间，是文化创意产业发展中不可或缺的人才资源。为了适应学院的发展和社会对人才的需求，学院编导与戏文系的影视剧制作方向、表演系的影视表演方向和相关媒体探索并形成“联合实践教学”的专才培养模式，打破专才培养在体制上形成的分割，实现高校、科研院所、媒体等在育人机制上的自我融合，通过合作搭建学院的校企合作专才培养平台，拓展相关文化创意产业发展的职能，推动学院艺术类专业创新型人才培养。
第三，技能型人才培养模式。学院通过培养既懂得市场运作又有较强管理能力的实用型、技能型和操作型人才，为文化创意产业可持续发展积蓄人力资本，以完善文化创意产业结构。院系两级每年举办的各类文化活动达数百场，学生参加活动达5万余人次。所有活动从策划到制作的全过程，均由学生担纲，极大地促进了学生专业技能和实际操作能力的提高。2013至2014年间，我院学生荣获“大学生创新创业训练计划”国家级项目29项、省级项目64项。
第四，社会、企业结合培训模式。文化企业是文化创意产业发展的市场主体，面对文化创意产业人才的短缺，文化企业与高校实践教育相结合是学院储备师资、拓宽人才培养的渠道。积极开展校企（地）合作，开展协同创新，推进产学融合，取得丰硕成果。四川传媒学院先后与世界6家500强企业建立了长期合作关系，师生先后参与创作影视作品300余部。学院与院外单位联合拍摄的电影，有三部在院线上映；由学生担纲执行导演的纪录片《乡村里的中国》，获华表奖等13项大奖。
本着服务文化创意产业的理念，在未来几年的发展中，学院各基层教学单位布局将更加合理，特色更为鲜明，办学质量显著提升，努力建立有特色、高水平的现代化教学机制，充分借鉴国内外文化创意产业的先进经验，大力提升学院文化创意产业的核心竞争力，最终成功实现从服务文化产业向服务文化创意产业的升级。