戏剧影视文学专业实验平台与师资建设的现状与问题

我院戏剧影视文学专业现有两个专业实验室——影视创意工作室与平面媒体实验室。我院戏文专业以《浪花报》、影视综合频道作为校内实验平台，四川电视台、成都电视台、四川网络电视台、峨眉电影制片厂等50余家校外实验基地，在戏文专业提出的以项目运作带动实践技能的深化的思想指导下，先后启动了《铁血》《花季启示录》《出夔门》等项目，带动学生进行艺术实践。但是，这些实验平台仍然不能满足戏文专业学生进行专业技能训练的全部需要，原因主要有这样几个方面：第一，这些实验平台各有所属的管理部门，不能形成日常基础训练与提高训练的配套体系；第二，这些实验平台都有一定的选拔机制，戏文专业的学生较为内向，多数不愿意参与；第三，这些实验平台通常是几个专业共享的资源平台，以影视写作为专业技能的戏文专业的学生往往不占技术优势，这些实验平台提供的实验技能的岗位与戏文专业的学生对口的较少；第四，学生的兴趣爱好、特长以及所处的层次各有不同，以上实验平台并不能完全展现与锻炼戏文方向同学们的能力。

戏剧影视文学专业已经建立了一支学历、经验、职称结构以及年龄结构比较合理的实验师资队伍，但是，在现有制度下，教师对学生进行个性化指导这一目标并不能实现。写作能力的提高并非一蹴而就的事情，而是需要经过长期训练才有可能达成。学生的成才周期较长，而写作课程往往不能满足深化每个学生写作技能的要求。在当前的制度下，老师是被动地等待着学生来提问，然后才进行辅导。

以上两个方面是就学校建设的实验平台而论，但在戏剧影视文学专业里，我们还会发现暗涌在学生中的“潜流”：戏文方向的学生会根据自己的兴趣爱好进行创作，然后寻找平台来进行展现。

因此，现在我们迫切需要打造适合戏文方向的独特的资源平台，提高实验师资水平，并制定相应的制度，以强化教师对学生的个性化指导，将学生进行创作的“潜流”与教师、学校提供的平台进行整合，建立让不同梯次的学生都能够展现自己创作成果的精神园地。