教学一线观察42号 所讲内容全在心里口中——周婧老师大课教学秘诀
一眼望去，将近两百的大学生几乎把教室坐得满满的。而此情此景似乎丝毫没有使任课老师感到胆怯，在笔者的眼里，她却反而显得更富有自信，那种成竹在胸般的从容自在、挥斥方遒般的激情盎然、行云流水般的课程讲授，让在场的学生充满了对老师的信任和对课程的兴趣。即便用来上课的教室不是一般意义上的教室，而是常用来讲座的学术报告厅。上课的学生有些能够适应环境而在座位左侧的书写板上看书、记笔记，但即使是不适应环境的将书本、笔记本之类摊放于双腿之上进行课堂学习的学生，也有较高的学习兴致和热情。这是周婧老师的影视鉴赏课程教学课堂。
在某种意义上说，影视已成为一种普及的文化现象，能够对影视作品进行独立的鉴赏与批评是体现自我修养的一个重要方面。所以，对年轻的大学生而言，多多少少是愿意拿出为数并不多的选修课学分来选学有关影视鉴赏方面的课程。人文学院以罗书俊、王妤彬、周婧等老师为主讲执教的影视鉴赏课程，在回顾世界电影发展历程的基础上剖析影视欣赏的若干基本元素，并对部分经典影视作品予以深层次的探讨和解读，的确能够帮助学生在理论与实践的结合中提高对影视作品的鉴赏与批评能力，因此，在江西财经大学有大多的学生选学这门课程已是常事。这不，此次将近两百学生的选学又一次证明了学生对周婧老师影视鉴赏课程教学的欢迎和喜爱。
不过，学生们对课程的欢迎和喜爱，在另一方面也会给任课的老师带来一定的压力。因为课堂空间大、学生人数多，有关于教学管理的内容则会更多，对教学目的、教学效果和教学任务的实现和完成要付出的工作量也会更大，这诸多方面是实际存在的。而且，更重要的是选课学生对任课老师的那份信任和对课程知识的渴求，会让任课老师感到肩上的担子更重，以及会用更强烈的责任心，更切实有效的教学方法来对待课程的讲授，以回报选课学生的信任和期望。比如，课任老师会努力地让自己的课堂讲述更加生动、有趣和流畅；让自己的知识提供更加切合学生的期待和需要；让自己的所有授课更能获得学生的认可、赞扬和喜爱。比如，任课老师会为了实现以上种种努力而必须要有的精心设计和充分准备以及无怨无悔……这一切，笔者在周婧老师的课堂教学中都好像已经实实在在地看到了，也体验到了。想到听课之前，笔者曾因其选课学生较多，还恐其控课会有所失，不禁哑然失笑。
笔者趁学生观看影视作品和认真听老师讲课之际悄悄拍下了以下几张照片。
图1
图2
图3
从这些照片中是不是可以看到和体验到笔者所说的其中一些部分呢？答案无疑是肯定的。也因此有学生这样评价周婧老师的《影视鉴赏》课堂教学。
图4
的确，学生的感觉一点儿也不错。课堂教学中的周婧老师气派十足，果然是台上台下，大课把控不过是方寸之间；行云流水，所讲内容全都在心里口中，用她一如既往的对课程知识点的精到分析、对课堂讲解节奏的准确把握、对选课学生学习的认真负责和雷打不动地的“走课”形式，完美地诠释了为人师者的蕴涵之意。
周婧老师之所以能够在课堂上有如此表现，用她自己的话来说，就是“每次将近两百位学生的殷切目光，都让我深深感受到学生的肯定和期望，而这也是我奋力前行的压力和动力，督促我认真对待每一节课、每一位学生。”因此，“针对大教室和大班教学的特点，我会充分熟悉教学内容，脱离讲稿讲义，为课堂营造‘讲座’的氛围和气场；同时扩音器和电子教鞭的使用使我能够以‘走课’的方式进行教学，深入到学生中去，与学生建立友好融洽的关系。并且可以近距离督促上课分心的学生认真学习；可以用面对面提问的方式调动学生课堂参与的参与性、互动性。”