约会后的期待：让手机成为延续课堂的微平台

课堂的时间总是有限的，课后微信朋友圈还可以再约起来。大家可以留言、提问、分享新的观点和材料给我，我也会推送新资料，并根据学生的疑问推介阅读书目或文献。课程的结业，并不等于该门课程学习的终止，先开课程一定会在与后开课程的勾连当中，产生更多的问题域。微信群还在，沟通可以延续，新的思想值得期待。

科技的发展、媒介的进步，让我们意识到：老师不再是课堂教案的唯一书写者，课堂脚本的书写也不能仅停留在纸上。师生共同参与教案的编写应该成为今天课堂教学的常态，课堂脚本的书写也理应从纸媒空间延伸向电子空间。

课堂最怕的不是手机来了，而是我们与它为敌。在课堂上手机为敌，在实质上暴露的是我们内心的恐惧与怯弱。合理用好手机，教学相长，是一堂有待上好的课。在这方面，我做了一些尝试，有得到，也有教训和遗留的问题。比如，我真的全面关注到了每一个学生，并且让他们都得到了成长吗？那些对课程依然倦怠的学生，我又要如何面对？课堂讨论如何更好地做到放得出去、收得回来？应该如何平衡课堂的自由性和教学安排的规定性？这些问题，我显然还没有想得足够清楚，还需要在更长的教学实践中去摸索。从这个意义上说，我每一次的教学实验都包含着试错，而我的学生则更多地承担着试错的成本，在此我向他们表示歉意。

最后，感谢那些遇到问题时私信联系我的学生。他们的每一次提问，都表示着对我的信任，令我难以辜负。我更要向那些惯常沉默的学生道歉。教育，是爱的艺术，无法让学生开口表达，说明我的爱还有没有走到的地方。那么，就让我继续探寻吧！