生命价值与生活意义

生命价值教育和生活意义教育是人生观的重要组成部分。生命是人存在的基本表现形式，是展开一切教育的前提，没有生命也就没有人生，人生观教育也就无从谈起。

首先，人生观教育应注重生命教育，强调生命的宝贵。尊重生命是教育的前提，是人类成长和全面发展的内在要求。假若一个人缺乏对生命的尊重、生命的热爱，不能对生命价值进行正确理解与把握，那么其他任何教育也就无法维系。尊重生命是人生的第一要求，人生观教育更应强调生命教育的重要性。第一，它教导个人正确面对自己的生命；第二，它教导个人如何看待他人的生命；第三，它引导个人妥善处理与自然界其他生命的关系。只有了解生命的珍贵，才会珍惜生命，积极地生活，努力创造生命的价值。在面对生活逆境时，能正确处理挫折和失败，去探寻生活的意义。

其次，人生观教育应积极引导人们寻找生活的意义。人生观教育在强调生命价值的同时，还应引导人们追求生活的意义。如果仅仅为了生存，为了吃、喝、玩、乐，那意味着我们还只停留在动物的本能阶段，没有显示出人类的社会性。生存价值不应是人生唯一追求，更应该追求生活的意义，使生命真实而有意义。美好生活是幸福的，“幸福”就是人们对客观现实的真实反映，寻找幸福的过程，也是实现生活意义的过程。生活的意义在发现自我、完善自我、实现自我的过程中实现，而这个过程的实现一部分源于每个人自我内心的肯定与满足，另一部分则来源于个人的实践活动对社会做出的贡献。我国人生观教育在社会主义核心价值观的基础上进行建立，而社会主义核心价值观则以集体主义为价值取向，强调个人对社会的贡献。个人实践活动为社会做的奉献将充实个人的内在精神，给其带来强烈的愉悦感和幸福感。对生活意义的寻找，使人能积极面对生活，正确处理生活中的挫折和矛盾，不断超越自我，创造各种物质财富和精神财富，给人带来获得感和成就感，使人体验更丰富多彩的人生。