（一）优势分析

1.用户群体多、兴趣度高

短视频因其时长短、玩法新奇等特性广受现全体青年的欢迎。在仲恺农业工程学院展开的相关调查中了解到，若以短视频为载体进行校园文化传播，90%的学生表现出较高的兴趣，且认为短视频的传播能赋予校园文化新的气息，使校园文化焕发光彩。

由此可得，以短视频为载体进行校园文化传播符合当下高校学生的需求。而短视频的玩法新奇、多样等特性更有利于提高校园文传播的速度与广度，前景较为可观。

2.丰富校园文化传播形式

近年来，高校主要以校园文体活动、校内课程、相关书籍或是讲座为载体进行校园文化传播，形式较为固化；加之受到多方因素限制，校园文化传播的速度较慢、范围较窄。根据相关数据可知，仲恺50%的学生仅通过校园文体活动了解校园文化，通过学校课题了解校园文化的占比36%，通过相关书籍了解的占比为13%，通过其他方式了解的为1%。但又因许多校园活动受场地等因素的限制，创新度较低，内容也相对单一和趋向形式化，以至于大多数活动的效果未能达到预期，校园文化难以得到有效传播。

在中国，与仲恺农业工程学院校园文化传播情况相似的高校比比皆是，以短视频为载体进行校园文化的传播能打破固有途径、突破时空限制，丰富校园文化传播形式，为校园文化传播注入新活力。

3.加强党性文化普及

校园文化主要包含学校特定精神、人文科学精神、党性文化、校园环境建筑和校园规章制度等。其中，由于入党条件较为严苛，在大学期间能入党的人占极少部分，而对党性文化接受度高的多为学生党员，因此校园内党性文化的总体普及度较低。据调查发现，仅校内为数不多的党员对党性文化有一定的认识，而75%的同学对此知之甚少。

而借助短视频特性，以其为载体进行党性文化传播，能拓宽党性文化的传播范围，化枯燥为生动，增添趣味。因此如何在校园内利用短视频让更多学生主动学习传播党性文化等主旋律知识，值得每位高校工作者思考。