研究学习故事、记录学习故事

二、研究 学习故事、记录学习故事

在了解了学习故事的基本内涵之后，我们开始研究并尝试记录学习故事。

◆老师们眼中的学习故事

1.学习故事是孩子身上发生的有趣的、有价值的事情，是教师记录的关于孩子的故事，同时挖掘故事里的学习契机，为儿童提供帮助和支持。

2.教师提供材料以供孩子自主自发地玩，教师去观察，去发现孩子的闪光点，同时去反思提供的环境以及指导方式。

3.记录某个小朋友在玩的过程中发生的事情，他玩的时候遇到的问题，以及他是怎样与其他孩子一起想办法来解决问题的。

4.学习故事就是用欣赏的眼光去发现孩子更多的闪光点，用爱的目光追逐孩子的学习，静下心来去记录孩子游戏过程中的学习行为，重新认识孩子，充分理解和支持孩子。

通过调查我们发现，在研究之初，老师们对学习故事的理解依旧是片面的。

基于对学习故事的不同理解，为了统一思想和认识，我们尝试从理论学习和比较研究开始，一是了解学习故事的理论渊源，二是寻找学习故事与《指南》的相通之处。