在这段时间里，王老师像个“跟屁虫”一样跟着航航，看着水管游戏从航航的独立游戏发展成很多幼儿参与的平行游戏，再变成全班幼儿都积极参与的合作游戏。幼儿的游戏行为发生了质的变化，交往能力也在相互帮助、解决困难中不断提升。(https://www.daowen.com)
而在他们的整个探索过程中，老师紧紧追随幼儿的需要，及时给予支持与回应，潜移默化地影响和陪伴着他们，共同完成游戏的升级。
