一、幼儿园里的我
2015年，我成为第一批接触学习故事的老师，怀着将信将疑，且试且行的心理开启了我的学习故事之旅。学习故事开始之后，原本功能明显的教室变成了堆满低结构材料的活动室，原本组织有序的游戏变得灵活、自由、没有目的。当老师拿着纸笔，茫然跟在幼儿身后观察、记录、倾听的时候，当幼儿突然被放置于完全自由的游戏空间的时候，我们彼此都有些不适应。我每天期待着幼儿带给我的惊喜，我望眼欲穿地盼着“哇时刻”的出现，然而，几周过去了，好像什么都没有发生……我焦虑了，问自己：“哪儿来‘哇时刻’‘魔法时刻’啊？”
直到有一天，班里的小杰在游戏馆里发现了一辆汽车……
学习故事：快乐的小司机出现了
○ 主角：小杰（4岁）
○ 地点：操场
○ 记录者：李珞萁
○ 记录时间：2015年3月24日(https://www.daowen.com)
你在游戏馆里发现了一辆汽车。这是一辆用细麻绳和软垫连接起来的汽车，车身和轮子连接的部分有些松散了。你开着车子在操场上奔跑时，张老师提醒说：“这辆车子得修修了。”你模仿成人的样子，掀开了车子的“引擎盖”，仔细地检查车子，检查完又盖上，回复大家说：“修好了！”
回班的时间到了，你开始担心明天的天气：“不知道明天是什么天气？我要回去查一下。”让我猜猜看，你是不是希望第二天也是晴天，这样就可以在户外玩汽车了呢？
○ 记录时间：2015年3月25日
你直奔游戏馆，麻利地上车，飞奔到操场上。遗憾的是车子彻底坏了。王老师说：“我觉得你的车子可以进4S店修一下了！”你查看了松散的部分，立马调转车头到游戏馆寻找可以修理的材料。
你查看了游戏馆的材料，决定用透明胶来修理。你小心翼翼地剪下一段透明胶，轻轻地粘到车身上，发现松了一点，又用小手拍紧。这样的修补工作花了整整一个下午的时间。豆大的汗珠从你的额头滑下来，但是你一直在坚持。
游戏中，小杰自主选择修补材料、确定修补方案，专注投入地完成修补任务，“哇时刻”就这样来了！那个学期的每一个日子，我都追随小杰的脚步、记录小杰的故事、支持小杰的游戏，我看到了他正以一个“有能力、有自信的学习者和沟通者”的角色在成长，正是这种自我学习和成长的力量让我感受到了学习故事的魅力所在！