（二）学习故事
注意
那天，进入活动室后，你径直朝美工区走去，拿了一张有图案的纸，然后在区角里继续翻找。我猜想你一定是在找剪刀。我看了看美工区，以前桌上有很多剪刀的，可是今天却只剩下一把了，而且已经被敏敏拿在手上了。你尝试着和敏敏沟通，让她和你轮流使用这把剪刀，但她没有同意，你有点不知所措。与此同时，一位老师发现剪刀盒被移到了电脑桌上，于是老师把剪刀盒重新摆放到美工区。你毫不犹豫地拿起了一把剪刀，坐在桌子边剪了起来。
识别
看到这里，我不禁想起你每次进到活动室总是会选择剪刀，用剪刀剪你随手拿到的纸张或纸片，一剪就是一下午，我猜想你一定是一个酷爱使用剪刀的孩子。所以当你今天在美工区翻翻找找时，我就猜到你是在找剪刀并决定观察你的行为。当剪刀被朋友拿走时，你会和朋友沟通，说明你有一定的交往技巧，知道“对大家都喜欢的东西要用分享的方式”处理。酷爱使用剪刀的你今天选择的是一张稍厚一些的纸，为什么呢？这一次会不会发生不一样的事情？
注意
因为你以前经常使用剪刀剪纸，这一次剪这种稍厚的纸时你依然很轻松。不一会儿，你的桌子上便堆满了许多碎碎的纸片和纸条。
这时，你找来一个塑料杯子和一块更厚一些的红色纸片。你将之前剪下来的碎纸片捡到杯子里，然后开始剪红色的厚纸片。这一次，你并没有直接将厚纸片剪在桌子上，而是用杯子接住剪下来的碎纸片。你依然很轻松地将这块厚纸片随意地剪成了许多碎纸片。
又过了一会儿，你起身找来了一个更厚更硬的喜糖盒。喜糖盒的盖子上印着一些圆圈。我有些吃惊，心里想：你不会是想要剪出这些圈圈吧？这么厚，能剪下来吗？(https://www.daowen.com)
只见你来到桌子旁，拿起剪刀便动手剪了起来。你在同一个地方剪了两次，但喜糖盒太厚太硬了，你没有剪动，但你没有放弃，将剪刀放到桌上休息了一下，然后拿起剪刀继续很用力地剪。我看到你使劲儿抿着嘴唇，肯定是用了很大的力气。在你的不断努力下，圈圈终于被你剪断了，你也终于松了一口气，脸上露出了笑容。
接下来，你继续挑战这个厚厚硬硬的喜糖盒，剪出了大大小小好多个圆圈。剪完喜糖盒后，你找来了一个更厚一些的卫生纸筒，准备继续挑战更高的难度。可这时，游戏时间结束了，你便开始收拾区角材料。
识别
我真的很震撼！作为一个小班的孩子，你居然能将那么厚的纸圈圈剪下来，这说明你是个使用剪刀的“高手”。更重要的是，当你掌握了使用剪刀剪薄纸的技巧后，你会尝试探索新的剪纸方法，能有计划地一步步挑战自己，从薄纸片，到厚纸片、厚圈圈、卫生纸筒，一次比一次难；你还很善于思考，第二次剪纸片时你会调整方式，不让碎纸片掉在桌子上，直接用杯子接住碎纸片……这都说明你是一个善于主动学习、不断反思、不断提高的孩子。
注意
那天以后，我在美工区提供了一些新的材料：画着直线和锯齿线的广告纸。
今天的晨间游戏，你果然又一次来到了这里。刚开始时，你的剪刀总是偏离线条，特别是越剪到后面，就偏离得越多。几次下来，你开始转动纸张，将后面没剪完的部分转向自己，就这样，你很快就掌握了沿直线剪纸的技巧。
剪完直线后，你又开始尝试沿锯齿线剪纸。有了转动纸张的经验，你在锯齿线转弯的地方开始转动纸张，不一会儿，一根锯齿线的“面条”就被你剪下来了，你很开心，拿起“面条”让旁边的小朋友看：“这是我剪的‘面条’哦！不一样吧！”他们都非常羡慕地看着你。
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通过尝试，你已经掌握了沿轮廓线剪出直线及锯齿线的方法了，相信沿轮廓线剪出一些简单图形你应该也不会有问题了。这说明你的小手肌肉发展得很好，手部动作灵活协调。同时，通过剪纸，你也获得了不一样的成就感。而且在你的带动下，班上有越来越多的小朋友爱使用剪刀了！