（三）思考

古人云：“学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。”质疑，是幼儿自主探究的起点，也是幼儿自主发展的标志。有了疑问，才会产生自主探究的浓厚兴趣。

对于幼儿来说，质疑成人特别是教师，是需要勇气的，也正因如此，我们更需要保护他们宝贵的质疑精神。面对幼儿的质疑，成人不要急于驳斥，而应本着尊重、开放的态度与其进行平等的对话，鼓励他们多思考，多从不同的角度去看待问题，多用不同的方法去解决问题，从而培养幼儿想质疑、敢质疑、会质疑、乐质疑的良好习惯。

◆　怎样正确看待幼儿挑战权威？

因为年龄关系，教师和家长往往是幼儿眼中的权威，他们常常会依恋、服从成人。但是，随着年龄的增长，幼儿会开始不断地挑战这种权威。这个时候，教师和家长要充分认识到幼儿不是成人的附庸，幼儿与教师、家长应该是平等的，幼儿有权利也有能力自我做主。(https://www.daowen.com)

当幼儿开始挑战权威时，恰恰说明他们在成长。他们发现了自己的力量，自我意识开始萌芽，想尝试按照自己的方法、观点去做事，成人的偶像光环和权威光环在逐步消退，幼儿的自信心在逐步增长。同时，挑战权威也说明幼儿开始逐步具备判断力，不会人云亦云地去重复成人的观点，而是通过自己的分析、判断来辨别事物。这是一种值得赞叹的成长，教师和家长需要做的，就是鼓励幼儿探索周围的环境并表现自己，让他们自信地成长。

◆　如何看待质疑能力在幼儿发展中的作用？

质疑，就是提出疑问。质疑能力是一个人最宝贵的能力之一。善于发现问题、提出问题、并尝试解决问题，往往是打开创新之门的金钥匙，是提升创新思维的重要表现。质疑能力在幼儿的发展中具有重要作用。

幼儿天生具有浓厚的好奇心，这种好奇心，便是质疑能力发展的肥沃土壤。教师抓住幼儿的好奇心，并给予恰当的鼓励、引领和科学的指导，允许他们随时发问，有机会质疑，就能让幼儿在质疑解疑的过程中掌握正确的方法和信息。只有这样幼儿才能成为学习的主人，才能从不同的方面、不同的角度去认识事物，从而产生新的领悟和见解，其创新能力也将不断提升。