（三）思考

语言能力是人类智力结构中最重要的基础能力之一，是幼儿发展其他各方面能力的先决性条件。相对于中、大班幼儿而言，小班幼儿还处于具体形象思维阶段，他们在理解语言和使用语言的过程中总是与一定的行为联系在一起，他们也常常借助自己的行动来表达需求和理解。

◆　小班幼儿通常借助哪些方式来帮助自己表达？

语言是思维和交流的工具。幼儿期是语言发展的关键期，但在幼儿词汇量还不足以支撑自己流畅表达的时候，他们通常会借助一切其他的方式进行表达。比如表情。表情可能是幼儿表达情感最直接的方式，高兴了就笑，伤心了就哭，生气时怒吼……从幼儿的表情就能很直观地了解他们当时的心情。比如肢体动作。幼儿动作发展优先于语言发展，当幼儿的肢体动作发展到一定程度的时候，他们往往也会借助动作来表达自己的想法：用双手在空中画一个大圈表示很大；用挥手的方式表示再见等。除了以上两种表达方式外，部分幼儿还会用绘画的方式来表达自己的心情：使用明快的颜色表现心情好，用沉闷的颜色表现伤心等。(https://www.daowen.com)

◆　成人应该怎样和幼儿讨论有关性的问题？

作为成年人，当幼儿能与你讨论有关性的问题时，代表幼儿非常信任你。因此帮助幼儿认同自己的性别角色，教会幼儿正确地看待男女的不同是我们的基本责任。对幼儿进行健康的性教育时，以下几个方面的内容要特别注意：一是在合适的年龄讲合适的问题。对于男女第一性征的差异，最好在5岁之前解答；青春发育前，要进行性生理的教育；青春发育时，要进行性心理和性道德的教育。二是用合适的方法讲敏感的问题。5岁之前，可以用父母的身体说话，但是5岁以后，最好采用图书、音像资料及其他方法来讲解。

总之，对幼儿进行性教育要坚持自然、合适的原则，不能刻意为之，也不能故弄玄虚。