（二）老师的思考

《指南》指出：幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同。因此，家长在陪伴孩子成长的时候，一定不要急于求成，不要照本宣科，更不要用别人家的孩子来衡量自己的孩子。(https://www.daowen.com)

学习故事教会我们观察儿童在一日生活、游戏中的各种行为，结合收集到的信息进行客观的分析，解读行为价值，帮助儿童构建作为积极的学习者的自我认知，促进儿童建立自信和自尊。而教育不仅仅是幼儿园的事情，需要家庭、社会和幼儿园共同合作。我们期待着用教师的专业性，引领家庭、社会共同以积极的视角解读儿童，用爱陪伴、因材施教，静待花开。