（三）思考

◆　小班幼儿的人际交往有何特点？

人际交往能力指妥善处理集体内外关系的能力，包括与周围环境建立广泛联系的能力，对外界信息的吸收、转化能力及正确处理各种问题的能力。小班幼儿人际交往中最大的特征就是以自我为中心。这一阶段的幼儿，由于受认知局限和思维水平的影响，还不能理解成人或周围环境对他们的要求，往往是我行我素。他们喜欢平行游戏或独自玩耍，不会主动发出合作游戏的请求。

小班幼儿在交往过程中肢体语言占据了很大的比重。由于3—4岁幼儿语言表达能力有限，往往会出现行动快于语言的现象，交往中出现问题时不会用语言表达，习惯用动作来解决，容易产生类似攻击性行为的动作。人际交往中较为重要的是解决问题的能力。小班幼儿掌握的人际交往能力有限，因此他们会选择最原始、最有效、最能解决问题的方式来解决冲突，不太习惯从他人的角度去看问题，不能用换位思考的方式去理解他人的想法。因此，小班幼儿之间很容易产生矛盾，也会出现较多“不讲理”的情况。(https://www.daowen.com)

◆　如何提升小班幼儿的安全意识？

在幼儿教育中，安全摆在第一位。但幼儿的安全仅凭保教人员的外在保护是远远不够的，教师必须在各种教育活动中，在幼儿一日生活的点点滴滴中，对幼儿进行安全意识的强化教育，教给幼儿必要的安全知识，让安全意识逐渐在幼儿心里扎根，才能更好地保护好幼儿的安全。

3—4岁幼儿思维的特点是直觉行动思维，常常先做再想，例如，当他们在游戏中需要某一件东西的时候，往往是先动手拿到了再想要不要和朋友打招呼。这个过程中就很容易出现肢体冲突等安全隐患。怎样提升小班幼儿的安全意识呢？一是可以在日常活动之中培养幼儿的安全意识；二是可以通过集体活动或其他形式多样的教育活动，增强幼儿的安全意识；三是可以通过良好习惯的培养，提高幼儿的安全意识及自我保护的能力。