（三）分析

故事中，王老师用一种思辨式的语言回应方式和幼儿一问一答，促进他的思考与精准表达。当王老师听说骞骞总是说一些“奇奇怪怪的话”时，心想这应该是一个想象力丰富又容易把想象与现实混淆的孩子，因此，选择了用平等对话的方式与之交流。果然，在王老师的一步步引导下，骞骞的表达越来越清晰，能够言之有物、言之有理，能够使用“觉得”“确定”这样的词汇来表达自己的想法。尤其是在“王老师是不是妈妈”这件事上，能够使用准确规范、简洁明了的说明性词语来表达观点，反复强调“只是觉得像妈妈”，和“是妈妈”区别开来。而班主任裴老师最后的一个追问，也进一步强化了骞骞心中“像”和“是”的区别。(https://www.daowen.com)