（三）思考

幼儿期的同伴交往是幼儿获得社会交往技能的重要途径，幼儿与同伴有着相似的年龄和心理发展水平，更乐于和易于接受同伴的影响，因此同伴交往对于幼儿的社会性发展具有独特的作用。

◆　在与同伴交往时，小班幼儿为什么容易出现攻击性行为？

小班幼儿人际交往中最大的特征就是以自我为中心。由于受认知的局限和思维发展水平的影响，还不能理解成人或周围环境对他们的要求，因此在社交过程中，不能用换位思考的方式理解别人，往往是我行我素。若交往过程中意见不一致，就很容易出现成人所说的攻击性行为。

9月份的小班幼儿都是新生，缺乏与同龄人交往的能力和方法，语言表达能力有限。当发生矛盾或自己的意愿得不到满足时，自然就习惯用“咬”去解决问题。因此，在小班出现咬人、打人现象相对比较多，这常常是幼儿在陌生环境中解决问题或自我保护的一种表现。(https://www.daowen.com)

◆　如何看待小班幼儿间的攻击性行为？

幼儿的攻击性行为不但会对他人造成危害，对其个体的健康发展也是很不利的，而且也会阻碍幼儿社会性、个性和认知的发展。

成人应该理解小班幼儿的交往特点，不能歧视幼儿，要多关心、多理解，从环境教育中去认识、矫正。要正确看待攻击性行为的原因：是感受到危险还是不会表达？是自我保护还是故意侵犯？是经常攻击还是偶尔攻击？……对于偶尔攻击同伴的幼儿，要借助集体活动、角色游戏等方法，帮助他们掌握一些基本的交往技巧；对于具有经常性攻击行为的幼儿，要借助文学作品、平等谈话等方法，帮助他们建立规则意识，提升自控能力。