（二）学习故事

（二） 学习故事

注意

昨天早餐过后，小朋友们陆续选择自己喜欢的材料开展游戏。我发现你选择了彩色图形卡片。不一会儿你用圆形卡片拼出了一条毛毛虫，自言自语地说着：“我们就是这样画毛毛虫的。”

今天的自主游戏时间，你再一次选择了彩色图形卡片，又快速地拼出了一条长长的毛毛虫。这次你在拼毛毛虫时似乎注意了颜色的排列，一边拼摆一边念叨着：“小邹老师教了我们按ABAB排队的。”

听到这里，我大致明白了你的想法。于是我不动声色地用圆形图卡按照ABAB的模式拼了一条毛毛虫，问你：“叶叶，你看看老师拼的这条毛毛虫是不是按照你说的那样排队的呀？”

你仔细地看了看说：“对的，对的，就是这样排队的。”

说完你马上就把自己的图卡按照ABAB的模式重新进行了排列。

旁边的琳琳和何亚儒看到你在按模式排列，也开始照着你的样子拼摆起毛毛虫来。

识别

近期班上开展了“可爱的小动物”的主题活动，在这个活动中，你获得了关于毛毛虫身体特征的有关经验，如“圆形的”“一节挨着一节的”“长长的”等。你在拿到众多的彩色图形卡片后，第一反应就是拼一条毛毛虫，将已有的学习经验迁移到了当前的游戏中来，这是模仿学习的表现。同时，你还是个注意力集中、学习认真的孩子，因为在集体教学活动中的认真观察和仔细操作，所以你能够很快迁移已经学习过的内容，自主地进行新的学习，并能在和同伴的合作游戏中，成为同伴学习的好榜样。