（三）思考

知识的迁移是指已经获得的知识、技能、方法和态度对学习新知识新技能的影响。在游戏活动中，幼儿最容易迁移和运用已有的知识经验。因此，成人应该创设特定的情境，并为幼儿提供丰富多样的与他们已有知识经验相关的材料，促使幼儿在原有的基础上有更大的发展。

◆　怎样丰富幼儿的已有经验？

对于幼儿而言，已有经验是指幼儿与环境中的人和事物在相互作用过程中所习得的直接经验或者间接经验。(https://www.daowen.com)

教师可以通过客观、真实的观察，了解幼儿的兴趣、已有经验，整体把握幼儿的学习和发展情况，捕捉有价值的素材，在集体教学、区域游戏和一日生活中采取不同的教育策略，如提供多种具有相关经验的探索材料，提升具有同一经验的材料的难度，改变环境，运用同伴互动设计针对某些幼儿的小组活动等，促使幼儿通过主动学习扩展和丰富经验。

◆　是什么引起幼儿的主动学习？

从心理学角度看，兴趣既是引发幼儿学习的内部诱因，又是发动和维持幼儿行为的心理状态。学习兴趣是一个人认识、探究某种事物并伴随着积极情绪体验的意识倾向，是主动学习的动机源和催化剂。幼儿一旦对一件事情产生兴趣就会主动学习，即使在学习的过程中遇到困难也会克服困难，努力做好。渴望学习是人与生俱来的倾向，激发、保持并发展幼儿的学习兴趣和动力是早期教育最重要的任务之一。尊重幼儿的学习方式，创造一个充满爱和尊重的、富于理解和激励的、宽松而安全的、积极互动的环境，让幼儿在生活和游戏中快乐地动手动脑、感知体验、交往合作、探索创造，是保证幼儿学习的最强诱因。