（二）学习故事

注意

在我的印象中，你是一个特别爱笑的男孩。这一次到我们大四班参加交通馆的交友网游戏，你依然面带微笑，友好地和周围认识或不认识的小朋友打着招呼。

在整个游戏过程中，你都在不停地更换小伙伴。一会和大四班的小朋友玩“碰碰车”，一会和大三班的小伙伴玩“比比谁的车开得快”。你不停地游走于交通馆的各个区域之间，不停地用手中的汽车和不同的小朋友进行交流：“你的汽车好漂亮，你在哪里买的？”“你的汽车还有哪些功能？”“我们可以交换汽车玩游戏吗？”……

我问你：“你玩碰碰车时认识了一个朋友，和小伙伴赛车时又认识了一个朋友。这么多朋友，你能记住他们的名字吗？”

你说：“我只要和他们玩就好了，不用记住每一个人的名字。而且，我如果需要叫他们的话，可以看着他们的名牌叫呀！”(https://www.daowen.com)

对呀，每个孩子的胸口都有一个名牌，上面清楚地注明了孩子的班级和名字。为什么一定要记住每个孩子的名字呢？

识别

幼儿的社会交往行为往往和他的生活环境及性格有着密切的关系，家庭氛围轻松，性格开朗的孩子大多愿意尝试主动与同伴沟通交流。你虽然不是我们班的孩子，但因为日常与你的接触较多，我比较了解你的性格。

在整个游戏过程中，你能主动地找到与你有共同兴趣的幼儿一起游戏。就算是某一时刻你的玩伴离开了这个游戏，你也能很快地邀请到另外的朋友继续游戏，这反映了你良好的社会交往能力。在最后的活动小结环节中，你将自己的游戏经验分享给了所有的同伴。从孩子们的表情上可以看出，很多小朋友对你这种寻找朋友的方式非常喜欢，你的交友经验或许能够帮助更多的孩子找到朋友，融入集体。