学习故事：龙的传人
随着你们生活经验的日渐丰富和生活范围的不断扩大，有关家庭、家乡、祖国的概念慢慢地在你们的头脑中形成。主题活动“龙的传人”开展的时间恰逢国庆节，你们所处的人文环境充满着浓厚的节日氛围，正是进行爱家乡、爱祖国教育的最佳时机。我们将主题活动和大班早期阅读相结合，在一次谈话活动中萌生出一个共同制作小图书的活动。
故事小贴士
主角：大六班部分幼儿
地点：活动室
记录者：王薇
记录时间：2018年10月21日
活动之初，你们七嘴八舌地讨论着图书的篇章结构。你们细数着在主题中曾经开展过的活动，定下了以下这些篇章：中国的城市、中国的名胜古迹、中国的民族服饰、中国的京剧脸谱等。随后，大家根据平时绘本阅读的经验，统一了纸张规格为A4纸，要求每人自选一个主题，用绘画或手工的形式来呈现所选定的内容。
周末过后，你们基本上都完成了自己选定的主题，将作品汇集到一起。可是怎么装订呢？有人说：“我们的纸张都是一样大的， 把纸张叠整齐就可以装订啦！”值日生马上过来承担了这个任务，将作品叠整齐，统一用夹子夹好后放在了阅读区。大家争先恐后地去阅读自制的小书，看得都很认真。我在一旁静静地观察着，看到你们在阅读的过程中不停地转动着小书（因为有的作品是竖版的，有的作品是横版的）。于是，我将问题一个一个抛了出去：
“你们觉得这样看书方便吗？”
“不方便，老是需要转动小书。”
“那我们可以怎么改变一下呢？”
“我们可以把横着的作品放在一本书里，竖着的作品放在一本书里，这样就好了啊！”(https://www.daowen.com)
“这个办法不错，那我们赶紧动起来吧！”
你们把小书的夹子拆下来，按照横版和竖版重新整理了一遍，这下看起来方便多了。可是，由于没有按照起初的篇章进行整理，一本书里，作品的呈现显得杂乱无章，没有头绪。我又一次提出了我的疑问：
“你们的小书里前面、中间、后面都有中国的城市，北京在前面，长沙在中间，上海又在后面，如果我想看城市，还要一页页去找，这个问题怎么解决呢？”
“是啊，这样找起来很累哦，那我们想个办法吧！王老师，我们可不可以把所有中国的城市集中放在小书的第一个部分，第二个部分我们放中国的传统节日，第三个部分再放中国的民族服饰，这样大家看起来就会清楚多了！”
“这是个好办法！”
小书的夹子又一次被松开，你们对小书进行了第三次组装。看着几本经过重新调整后的小书，你们非常满意。
我在一旁悄悄地看着，拿起阅读区的一本绘本，边翻书边说：“哎，这本书上还有页码呢！”
你们听到我的声音，过来看了一眼，再看看自己的小书，主动说：“王老师，我们的小书也可以加上页码！”
我马上对你们竖起了大拇指：“这个可以有哦！给你们点赞！”
页码可以直接写在作品上，可是你们觉得不够美观，于是到美工区拿着压花机压出一个个小星星，在星星上面写上页码，再把小星星一个个给贴上去了。
贴好后，你们直接把小书拿到我面前，请“挑剔”的我看看是不是符合了标准。看到我脸上露出赞许的笑容，你们笑得比我更开心！
