坤坤妈妈的思考

在幼儿园，老师不仅记录了坤坤的学习故事，还及时与我交流，让我回家一起关注孩子这方面的发展，带着我一起发现孩子的学习潜能。作为妈妈，我有什么理由不去支持孩子，发现孩子的优点呢？

随着记录的增加，我发现孩子真是充满了无限的可能，我对坤坤的评价也不仅仅是“真棒”“真乖”这样笼统的词语了，而是有了更多细致的描述，如：

坤坤喜欢美好的事物，尤其喜欢新鲜事物，好奇心强，爱探索，想象力丰富。他平时偏爱拼装和拆卸类游戏，如积木、变形金刚、拼图，学习有主动性，能坚持做好一件事情，口头禅是“我能坚持”。(https://www.daowen.com)

跟随老师坚持了一个学期的学习故事撰写后，我发现坤坤也有很大的变化：一是变得特别喜欢阅读，能够主动安排阅读时间，对熟悉的书籍内容表述非常清楚，最喜欢的故事书有《西游记》《中国神话故事》《蓝猫环球探险50问》《蓝狐狸》等，最喜欢的故事游戏有连连看、找不同、走迷宫、看图说话等；二是对汉字学习产生浓厚的兴趣，开始研究游戏中自带的说明书，并开始尝试独立思考；三是建构游戏的能力提高，以前是随意组合，简单堆叠，追求高度，现在喜欢看图片组合，并赋予每次组合新的主题；四是对游戏馆游戏兴趣加深，不仅能够遵守游戏馆规则，还能主动提及游戏馆活动和教室游戏的区别（作为小班孩子，这一点特别可贵）；五是变得喜欢有情节性的动画故事，阅读专注力持久，对家长提出来的问题理解更深刻，并能运用学习到的知识举一反三；六是胆量和视野得到很大的提升，开始喜欢竞技类运动，并且能在玩游戏的过程中自己创编游戏规则，增加游戏的趣味性等。

这些全部是我在老师的指导下对坤坤的如实记录，我把这些记录读给坤坤听，坤坤表现出从未有过的兴奋，一个劲地抱着我亲。我知道，是老师的帮助与指导让我学会了包容与欣赏，看见了孩子身上的力量。这真是一件神奇的事情，我看见了学习故事的魅力，坚定了继续和老师合作，支持、陪伴孩子走下去的决心。

从上面这个故事以及家长对自己孩子所做出的评价中不难看出，随着学习故事的深入，学习故事所倡导的“相信儿童是有能力、有自信的学习者和沟通者”的理念已经被家长所接纳。家长们通过实践越来越感受到学习故事的魅力，树立起正确的育儿观，这也正是老师带领家长共同书写学习故事的目的。