（七）思考

在整个探索活动中，教师是幼儿行为的观察者、活动材料的提供者、活动环境的创设者，当然也是活动过程的点拨者、支持者。教师从中了解幼儿的兴趣变化，才能满足幼儿的学习需要。

◆　教师如何帮助幼儿形成学习链？(https://www.daowen.com)

幼儿的学习是连续性的，能够跨越时间、空间，是一种从过去到现在并可能延伸到未来的行为。教师要善于发现幼儿在学习过程中，每个时间点上事件与事件之间的联系，并像穿珍珠一样将这些时间串联起来，形成幼儿的学习链。而教师为幼儿撰写的连续的学习故事，恰恰可以成为串起幼儿这些散落的学习“珍珠”的具体材料。帮助幼儿形成独一无二的学习链，有助于教师遵循幼儿发展的轨迹，支持他们的学习与探索。