用对话的语言写故事

学习故事是一种用叙事的形式对儿童学习和发展进行评价的方式，它提倡教师在日常教学情境中观察、记录，用图文并茂的方式记录儿童学习过程的一系列“哇时刻”或者“魔法时刻”。在大量阅读学习故事的过程中我们发现，学习故事大部分都是用第二人称来写的，如“下午，你和小朋友一起在玩滑梯……”“你拿着一堆圆柱形的纸筒在叠高……”。这样写有什么好处呢？一般来说，在写作中采用第二人称的写法会更直接、更自然、更亲切、更生动，就好似在与记录对象对话一样，可以增强感染力。学习故事是写给儿童看的，儿童不识字，就需要成人读给他们听，用第二人称的写作手法会让儿童感觉特别亲切自然，好像在与老师对话一样，在聆听时他们能够迅速进入角色，调动感情并融入故事中去。因此，我们鼓励老师多用第二人称的写作手法，并鼓励家长及时将儿童的学习故事在家人中分享，以此激发儿童的探究欲望。(https://www.daowen.com)