（三）思考

观察并不仅仅限于视觉，而是以视觉为主，融其他感官为一体的综合感知，观察包含着积极的思维活动。故事的小主人公就使用了一种特殊的观察方式——闻，可见，嗅觉也是幼儿观察、感知世界的一种重要的方式。

◆　怎样帮助幼儿调动多种感官进行观察学习？

“眼观六路，耳听八方。”幼儿的感官探索是他们发现自己和周围世界的重要途径。有人曾经说过：如果你想做对儿童有意义的事，给他创造一个环境，让他能触摸尽可能多的东西。当幼儿全身心地投入感官体验活动时，他们会觉得很神奇，那些成年人觉得普通、杂乱，甚至无聊的东西，在幼儿眼中是充满神奇色彩的。从他们的角度来讲，这些东西可看、可摸、可抓、可尝、可闻。而正是通过看、听、闻、摸、尝、问、想，帮助幼儿建立了事物的完整概念，让他们更加客观、全面地了解世界，更加拓宽了他们学习的途径与方法。因此，成人应该多多创造让幼儿通过多种感官观察和了解世界的机会：如创设安全的、开放的环境，提供多种材质的可观察物品，教会他们正确的观察方法等。(https://www.daowen.com)

◆　观察力强的幼儿具有怎样的学习优势？

瑞士心理学家皮亚杰曾说过，幼儿是科学家，是天生的探索者、观察者。观察力强的幼儿，能够敏锐地捕捉事物的各类信息，更易于发现事物的本质。这种能力，有助于提升幼儿学习的专注力、分析判断力，对幼儿自主探索学习的发展、知识的习得、技能的获取都有重要的意义。