教学板块：读美文，集美词，学美句，背美段。

教学板块：读美文，集美词，学美句，背美段。

读美文：速读课文，朗读课文，理解文意，理解文思。

集美词：请同学们圈出文中的美词、雅词，请同学们根据课文自读提示的要求和自己的爱好，积累20个词，将它们抄写在笔记本上。

学美句：教师举例说明什么是句式，师生找出课文中的一些句式，请同学们自由学用一两种句式。

背美段：教师指出这一课的抒情段写得特别好，要求每位同学背诵一至两段；同学们自选文段，进行背读。

以上四个教学板块中，学生的语文学习活动、语言学习与实践的活动占了大部分时间。由此看来：

1．实现板块式教学思路的基本要求是对教学过程进行切分，做到理路清晰，线条简洁，步骤有序，便于操作。

2．板块式教学思路所表现出来的外部特征是教学结构明晰，所表现出来的内部特征是教学内容优化。

3．板块式教学思路看重预设，看重文本，看重教师对教材的精心揣摩、研读与提炼。

4．“板块”组合的形态、形式非常丰富，可以充分地表现教师设计教学时的技艺、创新意识与审美意识。

5．由于教学板块大致上彼此并列，有些教学板块可以在教学步骤上互换，有些教学板块可以合并或者分化，表现出一定的灵活性。

6．板块式教学思路由于有“板块”的划分有时会显得过于齐整、过于刚劲而不够柔和，可以采用一些方法对其进行改进，如淡化板块意识而操作手法大致不变，如运用艺术的穿插手法来自然地形成板块，如用文学性、情境性的语言来美化板块的命名等等。