整体反复　多角理解

“整体反复”是一种适用于大面积上语文教师掌握运用的教学设计思路和教学设计手法。所谓“整体”，就是在每一步的阅读品析之中课文都可能以“全文”的面貌进入学生的眼底；所谓“反复”，就是从不同的层面、不同的角度由浅入深地多次组织阅读品析教学。

所以这种教学设计手法的关键词是：反复，多角；教学中的“反复理解”与“多角品味”紧紧相联。它适用于长篇课文的教学，更适用于精致的短篇，于反复的阅读品析之中传达出课文的丰富内蕴。

这种教学设计手法的着眼点是：关注文本，突出文本的教学价值，用精心设计的教学话题，在有步骤的教学活动中引领学生从不同的角度反复进入课文、反复理解课文、反复品析课文。

可以从线条比较“粗”的角度来引导学生反复地整体地理解课文。

以人教版七下《斑羚飞渡》为例，可以取如下角度：