认字识词　手法多样

语文教材中有不少诗歌是可以用来进行集体表演朗诵的。于是就需要进一步认字识词，这是课堂阅读教学的家常便饭，正是因为这个原因，我们在这个方面做得既不细腻也不美好，很多课都是用“检查预习”方法来简单地处理一下学生认字识词的问题。

这让学生的课堂积累受到很大的损失。起码，字词学习的过程是轻描淡写地进行的。

阅读教学中的认字识词活动，最好是让学生自己动手，教师应该做到给学生以充分的学习时间。如下面一些做法。