短文巧教 精致高效
千字以下的课文可以称为短文。
短文在语文教材中占有的比例很大，研究短文教学的艺术性、训练性与实效性，就显得很有意义。
短文是最便于进行教材处理的课文，一篇千字以下的文章，用一个课时来进行教学，可以比较顺利地完成教学任务。
但即使是这样，短文教学设计的诸多奥妙我们还是很少去探究尝试。
“短文巧教”的“巧”，其含义比较丰富。细教、美教、深教、趣教、快教等，都可以归入“巧”字的门下。
“精致高效”四个字，是一切阅读课的理想境界，更是短文教学所要追求的美好境界。我们在这四个字上可以做出内容丰富的教学设计研究的文章。
短文，正是因为“短”，才让我们在教学设计上有着更加丰富的想象力，才让我们对训练学生的能力、提高学生审美素养有更美的追求。
那么，对于“短文巧教，精致高效”的教学设计，需要有哪些思考呢？
我的看法是：
尽量做到教学角度的新颖。
尽量做到课文处理的手法精致。
尽量做到充分利用课文的教育教学资源。
尽量表现教师教学设计中预设的魅力。
尽量做到学生的课堂活动充分。
尽量做到能把学生深深引入课文。
尽量做到着力于学生的能力训练。
教学的过程尽量简单明了、思路清晰。
训练的活动尽量生动、有趣、给力。
做到用一个课时完成一篇课文或一组课文的教读或自读的教学任务。
下面我引用一篇一线教师不很熟悉的课文（苏教版七上的《端午日》）来尝试一下“短文巧教”创新设计（略去导语、铺垫、过渡、小结等细节）。
端午日
沈从文
端午日，当地妇女、小孩子，莫不穿了新衣，额角上用雄黄蘸酒画了个王字。任何人家到了这天必可以吃鱼吃肉。大约上午11点钟左右，全茶峒人就吃了午饭。把饭吃过后，在城里住家的，莫不倒锁了门，全家出城到河边看划船。河街有熟人的，可到河街吊脚楼门口边看，不然就站在税关门口与各个码头上看。河中龙船以长潭某处作起点，税关前作终点，作比赛竞争。因为这一天军官、税官以及当地有身份的人，莫不在税关前看热闹。划船的事各人在数天以前就早有了准备，分组分帮，各自选出了若干身体结实、手脚伶俐的小伙子，在潭中练习进退。船只的形式，与平常木船大不相同，形体一律又长又狭，两头高高翘起，船身绘着朱红颜色长线，平常时节多搁在河边干燥洞穴里，要用它时，拖下水去。每只船可坐十二个到十八个桨手，一个带头的，一个鼓手，一个锣手。桨手每人持一支短桨，随了鼓声缓促为节拍，把船向前划去。带头的坐在船头上，头上缠裹着红布包头，手上拿两支小令旗，左右挥动，指挥船只的进退。擂鼓打锣的，多坐在船只的中部，船一划动便即刻嘭嘭铛铛把锣鼓很单纯的敲打起来，为划桨水手调理下桨节拍。一船快慢既不得不靠鼓声，故每当两船竞赛到剧烈时，鼓声如雷鸣，加上两岸人呐喊助威，便使人想起梁红玉老鹳河时水战擂鼓的种种情形。凡是把船划到前面一点的，必可在税关前领赏，一匹红布，一块小银牌，不拘缠挂到船上某一个人头上去，都显出这一船合作努力的光荣。好事的军人，当每次某一只船胜利时，必在水边放些表示胜利庆祝的500响鞭炮。
赛船过后，城中的戍军长官，为了与民同乐，增加这个节日的愉快起见，便派士兵把30只绿头长颈大雄鸭，颈脖上缚了红布条子，放入河中，尽善于泅水的军民人等，自由下水追赶鸭子。不拘谁把鸭子捉到，谁就成为这鸭子的主人。于是长潭换了新的花样，水面各处是鸭子，同时各处有追赶鸭子的人。
船与船的竞赛，人与鸭子的竞赛，直到天晚方能完事。