教学板块：趣味欣赏练习（约13分钟）
2025年08月11日
教学板块：趣味欣赏练习（约13分钟）
1．教师提问，引出“清”字。
2．请同学们说一说找到了哪些能够用来分析课文的以“清”字领起的词：
清新 清凉 清秀 清越 清澄 清脆 清亮 清澈 清幽 清冷清寒 清寂 清净 清静 清朗 清冽 清凄 清丽 清湛 清纯清晰 清楚（老师板书）
3．同学们自由选用“清新”“清凉”“清秀”等形容词“写句”，以品析课文内容和作者的写作技巧。
4．同学们发言、交流。
5．教师归结，形成下面的欣赏短文。
《小石潭记》趣味欣赏
“闻水声，如鸣佩环”，水声叮咚，清越动人；
“下见小潭”，“尤”有清凉之感；
“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”，景物多么清秀；
鱼儿“往来翕忽”，嬉戏在清澄的水中；
“影布石上”，可见潭水冰清玉洁，清澈透明；
小溪水声清脆，水色清亮，“明灭可见”，消失在远方；
“坐潭上，凄神寒骨”，不尽是寒气刺骨，还有坐在石上的清冷；
“其境过清”，环境是太清静了，太清幽了，这让作者更感到心境的清凄。
文章段落小巧，布局匀称，文面清丽；
多用四字短句，节奏和谐，读音清朗；
全文就像一幅青绿山水之画，画面清纯；
一处一景，一笔一景，有时甚至是一词一景，景物幽美清新；
有记事，有描写，有抒情，文笔精到，用语清雅，充满了诗情画意；
《小石潭记》秀美的文笔中，有多少美点尽收于我们的眼底！
这样的学习活动，有一点“妙手偶得”的味道，但一定是苦心经营的结果。它在教学设计中表现出来的艺术性，已经远远超越了“智能练习，助学助读”的高度。