第二个设想：《海燕》“示例穿插”教学方案的细节化设想：

第二个设想：《海燕》“示例穿插”教学方案的细节化设想：

初读、理解课文之后——

教师：同学们，下面我们从“句段欣赏”角度来品读《海燕》一文。

“句段欣赏”首先是一种探究的方法，是在探究中完成欣赏的一个过程。在这个过程中，我们要在朗读课文、理解背景的基础上研读课文，查找资料，独立地、合作地进行感悟。

“句段欣赏”，是用读写结合的方式，就课文中的“美句美段”写出品味、赏析、评论的内容，从而发现、理解课文的美好精妙。

“句段欣赏”还有一个特别的训练作用，那就是培养我们的语感。如果能在课文的“句段欣赏”中有意识地训练语感，那将大大提高我们的阅读理解能力。

插入：请看老师多角度品析句段的示例——

“在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲的飞翔。”

1．这段话给了我们色彩感，“海燕像黑色的闪电”，既写出了色彩，写出了速度，又写出了战斗精神。

2．这段话给了我们层次感，作者先渲染背景，再展现海燕的勃勃英姿。

3．这段话给了我们画面感，作者描绘了一幅富有动感的画面，苍茫的大海和卷集的乌云烘托着高傲的像闪电一样飞翔的海燕。

4．这段话给了我们形象感，“苍茫的大海”是广阔的背景，“狂风卷集着乌云”预示着凶险，高傲飞翔的海燕在此时出现了，它展现出了矫健的勇敢的藐视凶险的战斗风貌。

下面请大家试着从《海燕》中选取句段，先试着从某个角度对其进行欣赏，然后再走一步，另选一个角度进行欣赏。

（同学们活动）

“穿插引进”是一种大众化的人人可用的教学设计手法，有着强劲的生命力，在新课标新教材的背景下将被演绎得更加富有光彩。在设计、运用这种思路时，可注意两个方面的问题：一是要做到“和谐地穿插”，所穿插的内容一定要有明确的“表达目的”，要恰如其分；二是要“适度地穿插”，适度地利用资源，以免喧宾夺主、华而不实。