我国学校体育的结构与功能
（一）学校体育的结构
学校体育是学校教育的有机组成部分，是国民体育的基础，它对培养社会建设人才，增强民族体质都具有重要的意义。它主要是指在学校教育中，运用身体运动、卫生保健等手段，对受教育者施加影响，促进其身心健康发展的一项有目的、有计划、有组织的教育活动。因此，我国学校体育的结构主要包括以下要素。
1.运动教育
（1）体育与健康课程。
体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以增进学生健康为主要目的的必修课程。它是我国学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养学生德智体美全面发展的必不可少的手段。
（2）课外体育活动。
课外体育活动指学校在课余时间面向全体学生开展的一项以健身、娱乐活动为主要内容，以班级、小组为基本组织单位，以满足广大学生多种身心需要为目的，促进学生身体、心理和社会适应能力和谐发展的体育锻炼活动。
（3）课余体育训练。
学校课余体育训练是利用课余时间，学校有目的、有计划地对部分在体育方面有一定天赋或有某项运动特长的学生，以运动队、代表队、俱乐部等形式对他们进行较为科学、系统的训练。旨在全面发展他们的体能和身心素质，提高某项运动技术和水平，为竞技体育培养后备人才。
（4）课余体育竞赛。
课余体育竞赛是指学校充分利用课余时间，有计划、有目标地组织学生以夺取优胜为目的，以运动项目、游戏活动、身体练习为内容，根据正规的、简化的或自定的规则所进行个人或集体的体力、技艺、智力和心理的相互比赛。
2.健康教育（含营养、卫生、保健）
学校健康教育是一项以传授健康知识，建立卫生行为，改善环境为核心内容的教育，旨在通过对学生开展有计划、有组织、有系统的教育活动，促使学生自觉地养成有利于自身健康成长的行为，消除或降低危险因素，降低发病率、伤残率和死亡率，提高自身生活质量。学校健康教育的目的是通过健康教育的过程以改善学生个体的健康状况。任务是使学生从小养成良好的生活习惯和行为模式，达到最佳的健康状态。
3.教育活动中的体育和家庭体育
（1）教育活动中的体育。
从整个教育体系看，学生体育教育的获得离不开学校的作用，学校要有效地增进学生的健康，必须将对学生的体育、健康教育贯穿于整个学校教育的全过程。
（2）家庭体育。
家庭体育是指学生受家长熏陶，在家庭范围内进行的各种各样的身体练习和健康保健活动，其主要内容是锻炼身体和体育娱乐。为了有效地增进学生的健康，学生的家庭体育十分重要。因此，建立学校—家庭教育体系是增进学生健康的有效措施和基本条件。
（二）学校体育的功能
功能是指某一事物在环境中所能发挥的某种作用和效能。学校体育的功能是指学校体育在一定的环境和条件下对人和社会所能发挥的作用，它与学校体育的过程结构和学校体育的环境有着密切的关系。学校体育的功能是学校体育的本质反映，它映射出学校体育对人的物质机体与人的精神思维及社会适应性的多种功能。具体说来，学校体育具有如下几个方面的功能。
1.教育功能
学校体育不仅包含着德育、智育、美育等方面的全面教育和培养，而且蕴藏着极大的潜力和深刻的内涵。体育不仅仅是一种社会性的实践活动，而且是学校教育的组成部分，它还包含了人们对自身的认识和对生命的感悟。学校体育的教育功能主要表现在：
（1）促进学生智力发展。
学校体育通过各种各样的身体活动，可以促进学生的智力发展。学生通过体育锻炼能够使自身神经系统发育和发达，这为智力的开发奠定了生物学基础。
另外，学校体育是一项创造性的运动，蕴含着丰富的开发智力、培养创造力的内容，对全面培养人的观察能力、广泛训练人的记忆能力、启迪诱导人的想象力和提高人的思维能力具有重要的作用。研究表明，运动有助于人开发大脑右半球的功能，对发展儿童的直觉、空间转换、形体感知等形象思维与创造力具有重要作用。
（2）培养学生形成优良品德。
学校体育是德育的重要内容和手段，它对于培养、完善学生的人格和个性起着重要作用。学校体育的德育作用表现在：
①学校体育可以培养学生的道德认识与信念，如遵守规则、公平竞争、团结合作、民主奋进等。
②学校体育能有效地营造一个特殊的德育环境，使学生的道德信念通过体育活动得到强化，并内化为学生具体的道德行为。
③学校体育能有效地培养学生的个性意志品质，如勇敢、顽强、对挫折的承受力、对困难的忍受力等。
④学校体育还可以培养学生的集体主义和爱国主义精神以及责任感和荣誉感。
（3）培养学生的审美情趣。
学校体育不仅可以塑造学生的身体美，而且还可以给学生灌输心灵美、行为美以及运动美，并可使各种美在运动实践中得到完美的结合。
运动教育、体育锻炼对塑造健美身体的作用是非常直接的。学生通过运动教育、体育锻炼，能使自身体魄健壮、身体匀称、姿态优雅、动作矫健，这既是健康的标志，也是人体美的表现。运动中的形体美、动作美、节奏美、服饰美以及行为举止美都将给学生以强烈的美感体验，使其得到美的享受和情感的陶冶与升华。学校体育培养学生鉴赏美、表现美和创造美的作用是独特的、具体的，有着极强的实践性，这是一般的学科所无法比拟的。
2.健身功能
学校体育的健身功能是学校体育最本质、最为独特的功能。学校体育的健身功能主要表现在以下几个方面：
（1）让学生养成正确的身体姿势，促进其生长发育。
青少年学生正处于生长发育的关键时期，身体的可塑性比较大。体育锻炼对培养学生正确的身体姿势，促进机体的生长发育具有重要作用，实践证明，经常参加体育活动，可以促进人体组织的血液循环，使人的骨密质增厚，骨骼变粗，骨骼的坚固性、抗弯、抗断和耐压的性能显著提高。另外，经常参加体育锻炼，能刺激人的骨骼增长，这对青少年学生身高的增长有着积极的意义。
（2）提高学生的机体功能水平。
体育锻炼还可以有效地提高人的机体功能水平。经常参加体育活动的人，其机体内部能量消耗会增加，代谢产物会增多，新陈代谢旺盛，从而使其机体的各个器官系统如呼吸系统、血液循环系统、神经系统、消化系统等的功能水平得到改善。
（3）发展学生的身体素质和基本活动能力。
体育锻炼对发展人的速度、力量、耐力、灵敏性、协调性、平衡性、柔韧性等素质，以及走、跑、跳、投、攀登、爬越等基本活动能力有着重要作用。
（4）提高学生的心理发展能力。
学校体育对提高青少年的认知、情感、意志、精神等心理方面的水平有着十分重要的作用。
（5）增强学生对自然环境的适应能力。
自然环境的变化，不可避免地使人的生命和健康受到影响，人体必须随时调节各器官系统的功能来适应这种环境的变化，使人体的内外环境能保持相对的平衡。实践证明，经常参加体育锻炼，不仅可以提高学生对自然环境的适应能力，还能增强学生对疾病的抵抗能力。
3.娱乐功能
娱乐的目的是获得快乐。开展丰富多彩的课余锻炼与竞赛是学校体育的一个重要内容。一方面，学生通过参加体育活动可以调节情感、丰富生活，缓解由学习所引起的神经紧张和疲劳；另一方面，学生通过观赏体育比赛和表演可以得到心理上的满足和精神上的享受。学校体育还是学生休闲的重要手段，是扩大学生社会交往的重要媒介，也是学生表现自我、展示自我的重要舞台。
更为重要的是，学校体育在某种程度上会对学生未来的生活方式产生巨大的、潜移默化的影响。学生在学校体育活动中所得到的乐趣和愉快体验，不仅会影响他们的体育态度，甚至还会影响他们未来的人生态度，这种受益将是终身的。
4.促进个性全面发展的功能
个性是指人的个体在一定的社会关系中所形成的个人生理、心理和社会特征，它以独特的方式有机结合而使个体具有独特的社会性。人的个性就是人的独特的社会性。
现代社会不仅强烈地呼唤着人类要以自身鲜明的个性适应时代、改造时代、创造时代，而且更希望人类以自身良好、积极的个性，导向健康和和谐的未来。但人的积极、良好个性不是天生的，它需要教育的引导、培植与塑造。学校体育由于其活动内容多，同学间互动频繁，选择余地大，而且身心需要协同配合，各自承受不同的负荷和刺激，并且在体育活动中，有着让人身体体验深刻、角色变化频度快等特点，因而，学校体育对学生个性的发展具有其他文化课无法比拟的作用。另外，运动令人身体健康，而健康的身体是形成良好个性的基础，且良好个性社会价值的实现，更要以健康身体作为保证。
5.文化传承功能
学校体育的文化传承功能是学校体育最主要的社会功能。其表现在：首先，学校体育是校园文化的重要内容。学校内部和学校之间开展的多种多样的体育活动，既可以丰富学生的文化生活，又可以营造一种健康向上的人文氛围和环境，对学生的成长具有重要意义。其次，学校体育是传播体育文化的重要途径。学校通过对学生进行全面、系统的身体教育，可以使学生掌握体育、卫生保健等方面的基本知识、技术以及科学锻炼身体的方法，在这一过程中，体育文化被一代代传递、延续和继承。最后，学校体育对体育文化的创新与发展也具有十分重要的作用。无论是体育理论还是实践手段的创新与发展，都与学校体育有着密切的关系。
6.社区体育的辐射功能
学校体育是竞技体育的基础早已得到肯定。但随着我国社会体育的蓬勃发展，学校体育对社区体育和家庭体育的辐射作用也明显凸显出来，学校体育向社区和家庭辐射功能是学校体育本身向纵向的时间和横向的空间拓展的一个必然趋势，也是对终身体育的积极回应，是现代学校体育功能的拓展，也是一个挑战。
7.社会经济功能
学校体育的经济功能虽不明显，但其发展势头值得我们关注，如学校体育产业的开发和向社会商业活动的拓展、高校的高水平运动队或俱乐部的商业性活动的结合等。当然，学校体育的最根本的经济功能还是在通过改善和提高未来的劳动力的素质，来促进国民经济的增长这一点上。
从以上我们可以看出，现代学校体育的功能具有多元化的基本特征，围绕着人与社会，构成了一个多层次的系统。这个系统在现代教育、体育思想和理念的影响下，内涵更加丰富，在广度和深度上呈现出不断扩展的趋势，学校体育的多种功能将被时代赋予新的意义。