“校园社会育人共同体”建构多元师资体系

“大思政课”要在社会现实中来讲，就必然要求引入社会多元师资力量，与学校教育同向同行，形成育人合力。“校园社会育人共同体”立意打破校园与社会的壁垒，协同学校和社会各方的力量拓展师资队伍，构建“大师资”育人体系。在十年苏区实践中，“大师资”队伍就包括健在的老红军或红军后代、市县领导、地方党史工作者、各类纪念馆和红色旅游从业者、苏区振兴和脱贫攻坚一线的乡镇干部、驻村书记、村干部和群众老表等，特别是在2021年瑞金叶坪获“全国脱贫攻坚楷模”集体后，时任叶坪乡乡长的朱胜江同志应邀讲授一堂脱贫攻坚现场思政课，为师生真实再现了脱贫攻坚战场上的新时代“苏区干部好作风”。工作在苏区红土地上的南开校友也成为重要的师资力量。他们有的在地方高校多年从事苏区史研究，有的担任乡镇书记直接领导苏区振兴和脱贫攻坚，讲述许多来自一线的鲜活素材，校友扎根乡镇基层的成长经历也是对学生最好的价值引领。此外，教育部等十部门近期要求“大中小学要主动对接各级各类实践教学基地，开发现场教学专题，开展实践教学。有条件的学校可与有关基地建立长效合作机制”^[13]，南开大学马克思主义学院与瑞金中央革命根据地纪念馆在多年合作基础上，签约共建“纪念馆+高校”融合发展联合体，打造“大思政课”共享育人资源库，进一步整合馆校双方师资力量，探索构建“大师资”育人体系的新机制，以期进一步提升“大思政课”育人效果。(https://www.daowen.com)