论思想政治理论课教育教学的本质特征与基本要求——习近平考察中国人民大学相关重要论述的理论阐释[1]

论思想政治理论课 教育教学的本质特征与基本要求——习近平考察中国人民 大学相关重要论述的理论阐释 ^[1]

刘建军

【摘要】 习近平在中国人民大学视察时对思政课教育教学的本质特征与基本要求做了精辟而全面的论述。“思政课的本质是讲道理”，明确了思政课的理论属性和思政课教学的本质规定，体现着对马克思主义理论的信心，体现着对思政课教师和当今大学生的信任，并内蕴着社会理性主义人性假设；“要注重方式方法”，意味着讲好思政课的道理可以有多种方式方法，并要求多样化的教学方法服务于讲道理的本质要求；“把道理讲深、讲透、讲活”，揭示了讲道理本身的不同层次，并引导思政课教师追求更高境界；“老师要用心教，学生要用心悟”，要求教师全身心投入，始终保持应有的状态，要求学生不仅要认真学习，而且要努力领悟思政课的道理；“达到沟通心灵、启智润心、激扬斗志”，表明师生要达成心灵的深度沟通，不仅要启迪智慧，而且要滋润心灵，还要用“惊涛拍岸的气势”来培养学生的阳刚之气，传承共产党人的革命气概和斗争精神。

【关键词】 习近平 中国人民大学 思政课 教学 讲道理

作者简介：刘建军，中国人民大学马克思主义学院教授，博士生导师。

基金项目：中国人民大学科学研究基金项目（项目编号：22XNQZ12）。

2022年4月25日，五四青年节来临之际，习近平总书记到人民大学考察调研。在立德楼思政课智慧教室，习近平总书记现场观摩教学。他同青年学生一起就座，认真倾听并参与讨论，对思政课教学发表了精辟见解。他说，思政课的本质是讲道理，要注重方式方法，把道理讲深、讲透、讲活，老师要用心教，学生要用心悟，达到沟通心灵、启智润心、激扬斗志。这一论述深刻揭示了思政课教学的本质，对于我们把握思政课教学的规律和要求，提高思政课教学效果，具有重要指导意义。