革命文化资源融入高校思政课的三重维度——以“马克思主义基本原理”课为例[1]
黄三生
【摘要】 新时代解决好革命文化资源融入高校思想政治理论课这一时代课题具有重要意义。革命文化资源融入高校思想政治理论课可为“培养什么人”奠定社会主义的政治方向；为“怎样培养人”提供优质的物态、制度、行为和心态文化资源；为“为谁培养人”筑牢人民性价值基础。革命文化资源融入高校思想政治理论课遵循基本相似的逻辑理路，其基本前提是从教材内容中找准与革命文化资源关联性强，能产生现实意义和启示价值的教学重点作为融入节点；重要基础是从革命文化资源中提炼体现针对性、富有启发性、坚持新颖性的优质素材；关键环节是促进融入节点和优质素材的深度融合。革命文化资源融入高校思想政治理论课，要注重适当的方法运用，坚持融入方法的多样性和教学目标的一致性相统一；适时的话语转换，坚持革命文化话语创新性与尊重革命文化传统性相统一；适度的时间控制，坚持本课程教育教学主导性与革命文化资源融入辅助性相统一，以便在课堂教学中获取良好效果。(https://www.daowen.com)
【关键词】 革命文化资源 思想政治理论课 马克思主义基本原理
作者简介：黄三生，江西财经大学马克思主义学院副教授，硕士生导师。
基金项目：本文系国家社科基金高校思政课研究专项“新时代革命文化资源融入高校思想政治理论课路径研究”（项目批准号：19VSZ113）的阶段性成果。
中国共产党成立百年来，尤其是新中国成立70多年来，我们党在实际工作中一直重视将革命文化资源融入思想政治理论课，以教育、引导广大的青少年学生，同时，也在理论上不断探索革命文化资源融入思想政治理论课的育人规律、方式方法等，并取得了不少成功的经验。新时代背景下，落实立德树人的根本任务，培养拥护中国共产党、为中国特色社会主义事业奋斗终身有用人才的新形势、新任务，对革命文化资源融入思想政治理论课提出了新要求、新期待。2022年1月11日，习近平总书记在省部级主要领导干部学习贯彻党的十九届六中全会精神专题研讨班开班式上的讲话中强调：“要用好学校思政课这个渠道，推动党的历史更好进教材、进课堂、进头脑，发挥好党史立德树人的重要作用。要用好红色资源，加强革命传统教育、爱国主义教育、青少年思想道德教育，引导全社会更好知史爱党、知史爱国。”[2]这一论断对于我们探讨新时代如何将革命文化资源融入高校思想政治理论课具有重要的指导意义[3]，同时也表明了解决好革命文化资源融入高校思想政治理论课这一时代课题的紧迫性。革命文化资源怎样才能更好地适应思想政治理论课落实立德树人根本任务的新要求，是一个需要我们在实践中不断探索以求获得最佳解决方案的问题。