增强思政课教学目标的规范性

思政课作为高校落实立德树人根本任务的关键课程，其育人目标的综合性决定了政治教育不是唯一的教学目标。思想道德、理想信念、文化知识、社会实践等，都是设计思政课教学目标所要考虑的必要因素。这就要求我们在制定思政课教学目标的过程中增强思政课教学目标的规范性，做到明确教学目标、落实集体备课、创新考核方式。一是明确教学目标。教学目标是一种结果，更是一种预期、一种过程。2004年，中共中央、国务院印发的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》明确指出：“高等学校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道。思想政治理论课是大学生的必修课，是帮助大学生树立正确世界观、人生观、价值观的重要途径，体现了社会主义大学的本质要求。”在思政课改革创新中，思政课的教学目标不能拘泥于政治教育，过于强调政治性。二是落实集体备课。明确教学目标之后，要将该目标落实到具体的每一堂课，通过集体备课确保目标的实现，改进教学效果。在集体备课中，教师们能够充分发扬民主，集思广益，为教学目标的实现贡献智慧；同时又能防止出现教学目标偏差的问题，因此集体备课是一举多得的好方法。三是创新考核方式。考核方式要与思政课教学目标相契合，仅仅采取考试的方式无法对学生的综合能力和素养进行考核，要创新考核方式，使得思政课教学目标落到实处。不以一纸成绩定结论，注重过程评价，学生自评、互评与教师评定相结合，考核方式公开透明，最终考核结果要让同学们心悦诚服。总之，教学目标是教学的基本前提，“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”^[9]是习近平总书记赋予新时代教育工作的责任和使命，也是关乎国家发展的百年大计。(https://www.daowen.com)