（二）启发性原则

“思政课既是理论课，也是政治课，还是德育课”^[12]，其教学目的就是要培养德智体美劳全面发展的复合型人才，引导青年学生树立正确的三观、坚定理想信念、培育健全人格、厚植家国情怀，使其成为实现中华民族伟大复兴的合格建设者和可靠接班人。习近平总书记指出：“我们办中国特色社会主义教育，就是要理直气壮开好思政课，用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。”^[13]用好、用活渝东南红军遗址资源开展思政课教学，不仅仅是要求思政课教师用渝东南红军遗址资源中蕴含的先进革命事迹、感人革命故事、崇高革命精神来优化教学内容，将思政课立德树人的育人理论知识讲得有深度、有温度、有意思、有意义，更重要的是应在此基础上帮助青年学生准确把握党带领各族红军战士于渝东南这片红色热土开展土地革命斗争的历史发展的主题主线、主流本质，鼓舞斗志、明确方向，进而自觉用党史立心铸魂，“立志肩负起民族复兴的时代重任”^[14]。因此，思政课教师在选取渝东南红军遗址资源教学案例时，应遵循启发性原则，于保持红军革命文化历史教育与思政理论教育融合的适度性基础上，充分整理渝东南红军遗址资源中革命先辈开展革命斗争的故事、精神，从细、小、实等方面下功夫，选取适当的且兼具启发性的案例素材。对所选取的可用于教学的渝东南红军遗址资源案例素材既要有调动学生自主学习积极性的作用，又不能完全仅用对它的学习来代替对思政课理论本身的学习，而是要精准揭示红军遗址资源背后所蕴含的规律，引导学生、说服学生，切忌由教师直白地给出结论来代替学生的思考。与此同时，在思政课教学中用好、用活渝东南红军遗址资源，要确保红军遗址资源中的“文字、符号、图表的显示及概念的表述和配音、配乐的处理都应做到准确无误，杜绝出现知识性的错误”^[15]，要时刻以党在革命时期的权威文献或文件为指导来阐释和论证理论，避免在课堂上夸夸其谈而走入舍本逐末、喧宾夺主的歧途，从而打赢提高思政课教学质量和水平的攻坚战。(https://www.daowen.com)