干部网络教育专题培训的组织实施
干部网络教育专题培训的实施主要包括学习平台功能完善、组织课程资源、做好学习支持服务及加强学员学习管理等几个环节。
学习平台功能完善是专题培训的基础。除一般干部在线学习功能外，需开发专题培训模块。如全面深化改革专题培训班栏目除传统的必修课程、选修课程、班级公告、在线测试、参考资料外，还根据网络培训的特点与规律，开发了班级讨论、班级相册、论文提交、培训成果展示、在线考勤等栏目，并在后台相应开发讨论审核、培训数据报表统计等功能（见图2-1）。培训班在班级讨论区开设了八个主题版块，由学员发起不同主题的讨论话题，在班级相册栏目供学员上传参与集中学习的照片，在论文提交栏目由学员上传学习体会与研究论文。这些模块既有学习功能，也有交互功能、管理功能，且可重复使用。
图2-1 全面深化改革专题培训班主页
课程资源是专题培训的核心。优秀的课程资源能充分吸引干部学员坚持学习，保证专题培训质量与效益。为确保课程资源质量，必须多维度建设专题培训课程资源。如全面深化改革专题培训班将时任省委主要领导在市州党政正职、县市区委书记和省直单位主要负责同志全面深化改革专题研讨班上的辅导报告等3门课程作为必修课程，同时从中央党校、国家行政学院购置了大量国内知名专家的主题课件作为选修课程，这些课程既有对十八届三中全会精神的解读，又有对我省全面深化改革形势任务的分析；既有省委主要领导的辅导报告，又有专家学者的理论阐释；既结合了湖南特色，也有全国视野，深受学员喜爱。通过培训班学习，参学干部进一步把握了我省全面深化改革的形势与任务要求，提高了贯彻落实省委、省政府决策部署的能力，增强了全面深化改革的思想和行动自觉。
学习支持服务是专题培训的保障。学员专题培训学习服务主要包括报名、在线学习、参与在线讨论、提交学习体会与研究论文、上传集中学习照片及下载合格证书等。报名环节应方便学员，以平台直接报名为主，当然也可根据组织部门要求统一为特定对象的专题培训报名，及时处理平台学员信息。同时还要安排教师值班接待各单位、干部学员的学习咨询，解决单位联络员与学员关于网络培训班学习的各类问题，如平台登录不上、课件打不开、学时记不全等问题。值班教师还要注重引导学员进入交流模块，有针对性地发帖，提出自己的见解，并帮助组织集中学习的单位处理学员学时、发布集中学习照片，引导学员提交学习体会与研究论文等。
学习管理是专题培训的关键。专题培训学习管理包含学习情况统计、发布学习通报、审核学员交流讨论发帖、组织学员学习体会与研究论文评审、优秀学员评选等。学习管理最关键的工作是学习情况的统计和发布学习通报。学习情况统计是掌握专题培训学员学习状况的第一手资料（见图2-2～图2-5），直接反映专题培训的成效。一般情况下，主要是相关单位与学员个人的学习数据统计，如单位学员参学率、专题培训合格率、人均学时数、研究论文提交数、讨论发帖数、学员个人学时数等。并及时将统计报表分发相关单位，使其了解学员学习状况，做好督学工作。同时，还可通过发布学习情况通报，鼓励学员努力完成学习任务。此外还可通过评审学员的学习体会与研究论文，展示学员学习成果，体现专题培训成效。还可通过评选表彰专题培训优秀学员，激励干部注重在线专题学习积极性。
图2-2 湖南省干部教育培训网络学院各分院学员学习监测
图2-3 湖南省干部教育培训网络学院各分院学员实时学习监控
图2-4 湖南省干部教育培训网络学院学员使用固网平台和移动平台实时学习监控图
图2-5 湖南省干部教育培训网络学院学习平台流量使用情况实时监控图