好奇型学习动机

就是因“好奇心”而产生的学习动机。如上所述，布鲁纳把“好奇心”称为“学生内部动机的原型”。每个人面对多姿多彩的世界和纷繁复杂的信息，都会深感自己认知能力的不足。但是，又不会就此而无所作为。这样，他们就会进行选择性的认知，就是选择性的学习。在这个过程中，环境所迫、工作所需、自己所好都起着不同的作用。除此之外，还有一种重要因素在起作用，就是“好奇心”。“好奇心”就是一种认知欲望，这是人人都有的，是先天性的。但是，对好奇对象的确定则是因人而异的，与每个人的社会经历、生活环境、工作和社会经验、大脑的认知结构等等都有关系。能够产生“好奇心”的对象，一是与自己有关，二是比较关注，三是对此认知不够，四是有新鲜刺激之感，五是有进一步认知的欲望。