联通主义与学习革命

互联网环境下催生了一种新型学习形式——联通主义学习。2005年，加拿大学者乔治·西蒙斯在《联通主义：数字时代的学习理论》一文中提出这一学习理论。网络时代信息量庞杂且碎片化，知识更新的周期大大缩短，我们每天不得不面对如潮水般涌来的新知识。但是，我们的精力是有限的，不可能将海量知识都储存在大脑中。我们要以自己有限的精力和存储能力来处理无穷的知识，在应用知识的同时又促进知识的更新，即创造。这就需要有一种新的学习方式，联通主义应运而生——学习不再是一个人的活动，而是连接专门节点（知识以节点的形式存在）和信息源的过程。