五、三网联通

全脑学习的实施过程就是三网联通的过程。“学习就是形成三个基本网络：内部认知神经网络、概念网络和外部/社会网络连接的过程。”^[19]也就是说，在学习活动中，由内到外，首先是个体内部认知神经网络的联通，这是学习的生理基础。人类学习功能的载体是神经系统，神经系统的基本单元是神经元，神经元通过自己的树突、轴突与神经纤维、感受器、轴浆运输等组成一个神经网络，对外界的刺激产生反应，对信息进行传导，产生感觉、知觉、表象等基本认知。其次是个体内部概念网络的联通，这是学习的心理基础。在感觉、知觉、表象的基础上，通过分类、归纳、概括等思维活动，就形成对同类事物本质属性反映的概念，各种概念组合在一起就构成概念网络，也就是我们的认知结构。最后是与外部社会网络的联通，这是学习的社会基础。在数字化时代，学习不仅发生在人体内部，也发生在人体外部，许多学习功能可以通过网络技术来实现。“网络是独特的认知元素，能处理、过滤、评价和验证新信息，具有适应性、易流动性和可定制性。”^[20]“联通主义学习网络模型把某些认识流的处理交给网络的其他节点。个人创建由人和网络等可信节点构成的技术增强型个人学习网络，学习者聚合节点，并与节点中的知识进行联通。”^[21]学习就是要将这三个网络连接为一个整体，充分发挥各自的功能与作用，在数字时代特别要重视社会网络的作用。干部网络学习过程中，实现三网联通，就是要将个体内部的神经认知网络、概念网络与外在的社会网络整合为一个有机整体，一是将部分学习功能，如知识存储、检索、识别等交给社会网络；二是保持与社会网络的无障碍联通，能够做到随时得到自己所需要的知识；三是融入到社会网络中学习，就是要像在课堂学习一样，积极参与网络的各种学习活动，辩论、讨论、互动交流、分享、协作学习、发起知识创新等等，真正实现三网联通，畅通无阻。(https://www.daowen.com)