二、贡献介入

通过寻径实现联通之后，启动学习过程，按照联通主义的观点，学习就是连接知识节点和信息源。但是这里的连接并不是一个简单的物理性连接，而是学习者内部的神经认知网络、概念网络与外在的社会网络的联通，就是一种入心入脑的、在思维深度上的连接，就是在意会（理解、领会）基础上的连接，就是要在联通中贡献自己的智慧，促进知识的生长。将个人知识网络与社会网络相连接之后，融入到知识的大循环中去，把自己的知识贡献给社会。在干部网络学习中进行的分享、发表自己的观点、参加讨论辩论、参加各种学习活动、介绍自己的学习方法与经验等等都是贡献介入。(https://www.daowen.com)

就以干部网络学习过程来说，我们在完成学习学分任务的同时，更重要的是要结合自身实际，有自己明确的学习目的和目标。这个目标可以是长远的，也可以是短期的；可以是宏大的，也可以是很微小的。如今天我们打开网络学习平台，就是为了弄清一个问题，这也是今天的学习目标。为了实现这个目标，就要有自己的学习计划，围绕这一问题，需要学习哪些内容，运用什么样的学习方法，在学习中是否需要交流互动，如何进行交流互动，学习中会有什么困难，如何克服这些困难，需要解决什么具体问题，等等，都要有具体的计划安排，并按照计划安排做好相关准备工作。开始学习后，要围绕学习主题，运用搜索引擎广泛搜集学习资源，并进行筛选，确定有用的学习资源，分精读、阅读、泛读三个层次进行学习。对于有用的学习资源都泛读一遍，泛读只看大小标题及要点。在泛读的基础上进行阅读，阅读的要求是将内容基本看完，有个大概的了解。在此基础上再对重点学习资源进行精读，精读的要求是学深学透，弄懂弄通，解决好需要解决的问题，达到学习目的，实现学习目标。在这个学习过程中，对学习计划和方法再不断进行反思，出现问题及时补救或更改。学习完成之后还要对学习过程进行分析，总结经验教训。在学习过程中不再是被动接受知识而是转为内容的创造者。每次具体的学习活动都能做到这一点，个人的学习能力将得到大大的提升，长期坚持下去，一定会大有收获。在这个学习过程中与其他学习者不断地互动交流，将这个学习过程的分析与经验教训分享出去，就是一种贡献介入。